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  • 861
    Caracterización del riesgo familiar en familias de estudiantes del programa de Enfermería, de una universidad pública.
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  • 862
    Estrategias didácticas para desarrollar prácticas inclusivas en docentes de educación básica
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  • 863
    Entre la discapacidad y los estilos de aprendizaje: múltiples significados frente a la diversidad de capacidades
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  • 864
    Caracterización del riesgo familiar en familias de estudiantes del programa de Enfermería, de una universidad pública.
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  • 865
    El prácticum: eje formador de la práctica reflexiva en enfermería
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  • 866
    Estrategias didácticas para desarrollar prácticas inclusivas en docentes de educación básica
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  • 867
    El prácticum: eje formador de la práctica reflexiva en enfermería
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  • 868
    El prácticum: eje formador de la práctica reflexiva en enfermería
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  • 869
    Las emociones en la configuración de los actores académicos
    Autores Salamanca Morales, Claudia Marcela
    Publicado 2023-02-09
    Descripción: “... emocional está siendo requerida en los centros educativos debido a la importancia que tiene para el...”
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  • 870
    Editorial : la innovación y la investigación
    Autores Gafaro, Alejandra
    Publicado 2011-01-01
    Descripción: “... interior de los centros de educación superior para ser la base de la construcción del conocimiento que...”
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  • 871
    Aplicación interactiva para la estimulación fonética en niños escolares con trastornos fonológicos
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  • 872
    Aprendizaje basado en retos de innovación en la Escuela Normal Superior María Auxiliadora (Colombia)
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  • 873
    Gobernanza del sector turístico en Nariño y rol de la sociedad civil
    Autores Fierro Castro, Cindy Cristina
    Publicado 2018-10-02
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    Aplicación interactiva para la estimulación fonética en niños escolares con trastornos fonológicos
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    Aplicación interactiva para la estimulación fonética en niños escolares con trastornos fonológicos
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    Aplicación interactiva para la estimulación fonética en niños escolares con trastornos fonológicos
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    Aplicación interactiva para la estimulación fonética en niños escolares con trastornos fonológicos
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