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  • 1
    La enseñanza y el aprendizaje de las ciencias biomédicas en relación con la calidad de los programas de Medicina universitarios.
    Autores Buriticá Arboleda, Olga Clemencia
    Publicado 2005-01-01
    Descripción: “...Las ciencias biomédicas fundamentan el marco conceptual téorico y práctico de las áreas clínicas en...”
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  • 2
    La enseñanza y el aprendizaje de las ciencias biomédicas en relación con la calidad de los programas de Medicina universitarios.
    Autores Buriticá Arboleda, Olga Clemencia
    Publicado 2005-01-01
    Descripción: “...Las ciencias biomédicas fundamentan el marco conceptual téorico y práctico de las áreas clínicas en...”
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    La enseñanza y el aprendizaje de las ciencias biomédicas en relación con la calidad de los programas de Medicina universitarios.
    Autores Buriticá Arboleda, Olga Clemencia
    Publicado 2005-01-01
    Descripción: “...Las ciencias biomédicas fundamentan el marco conceptual téorico y práctico de las áreas clínicas en...”
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    La enseñanza y el aprendizaje de las ciencias biomédicas en relación con la calidad de los programas de Medicina universitarios.
    Autores Buriticá Arboleda, Olga Clemencia
    Publicado 2005-01-01
    Descripción: “...Las ciencias biomédicas fundamentan el marco conceptual téorico y práctico de las áreas clínicas en...”
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    La enseñanza y el aprendizaje de las ciencias biomédicas en relación con la calidad de los programas de Medicina universitarios.
    Autores Buriticá Arboleda, Olga Clemencia
    Publicado 2005-01-01
    Descripción: “...Las ciencias biomédicas fundamentan el marco conceptual téorico y práctico de las áreas clínicas en...”
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    La enseñanza y el aprendizaje de las ciencias biomédicas en relación con la calidad de los programas de Medicina universitarios.
    Autores Buriticá Arboleda, Olga Clemencia
    Publicado 2005-01-01
    Descripción: “...Las ciencias biomédicas fundamentan el marco conceptual téorico y práctico de las áreas clínicas en...”
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    La enseñanza y el aprendizaje de las ciencias biomédicas en relación con la calidad de los programas de Medicina universitarios.
    Autores Buriticá Arboleda, Olga Clemencia
    Publicado 2005-01-01
    Descripción: “...Las ciencias biomédicas fundamentan el marco conceptual téorico y práctico de las áreas clínicas en...”
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    La enseñanza y el aprendizaje de las ciencias biomédicas en relación con la calidad de los programas de Medicina universitarios.
    Autores Buriticá Arboleda, Olga Clemencia
    Publicado 2005-01-01
    Descripción: “...Las ciencias biomédicas fundamentan el marco conceptual téorico y práctico de las áreas clínicas en...”
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    La enseñanza y el aprendizaje de las ciencias biomédicas en relación con la calidad de los programas de Medicina universitarios.
    Autores Buriticá Arboleda, Olga Clemencia
    Publicado 2005-01-01
    Descripción: “...Las ciencias biomédicas fundamentan el marco conceptual téorico y práctico de las áreas clínicas en...”
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  • 10
    Diferencias en los perfiles de pensamiento crítico en estudiantes de un programa de medicina.
    Descripción: “... cada una de las variables y se comparan las medias de los diferentes componentes entre estudiantes de...”
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    Diferencias en los perfiles de pensamiento crítico en estudiantes de un programa de medicina.
    Descripción: “... cada una de las variables y se comparan las medias de los diferentes componentes entre estudiantes de...”
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    Diferencias en los perfiles de pensamiento crítico en estudiantes de un programa de medicina.
    Descripción: “... cada una de las variables y se comparan las medias de los diferentes componentes entre estudiantes de...”
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    Diferencias en los perfiles de pensamiento crítico en estudiantes de un programa de medicina.
    Descripción: “... cada una de las variables y se comparan las medias de los diferentes componentes entre estudiantes de...”
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    Diferencias en los perfiles de pensamiento crítico en estudiantes de un programa de medicina.
    Descripción: “... cada una de las variables y se comparan las medias de los diferentes componentes entre estudiantes de...”
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    Diferencias en los perfiles de pensamiento crítico en estudiantes de un programa de medicina.
    Descripción: “... cada una de las variables y se comparan las medias de los diferentes componentes entre estudiantes de...”
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    Diferencias en los perfiles de pensamiento crítico en estudiantes de un programa de medicina.
    Descripción: “... cada una de las variables y se comparan las medias de los diferentes componentes entre estudiantes de...”
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  • 17
    Diferencias en los perfiles de pensamiento crítico en estudiantes de un programa de medicina.
    Descripción: “... cada una de las variables y se comparan las medias de los diferentes componentes entre estudiantes de...”
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  • 18
    Diferencias en los perfiles de pensamiento crítico en estudiantes de un programa de medicina.
    Descripción: “... cada una de las variables y se comparan las medias de los diferentes componentes entre estudiantes de...”
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  • 19
    Calidad de la interacción docente-niño en el aula y los estilos cognitivos en la dimensión reflexividad-impulsividad
    Autores Tobón, Gloria del Carmen, Amalia Alexandra Ovalle
    Publicado 2016-01-01
    Descripción: “... correlación de Spearman para conocer la relación de las variables. Los resultados mostraron que la mayoría de...”
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  • 20
    Calidad de la interacción docente-niño en el aula y los estilos cognitivos en la dimensión reflexividad-impulsividad
    Autores Tobón, Gloria del Carmen, Amalia Alexandra Ovalle
    Publicado 2016-01-01
    Descripción: “... correlación de Spearman para conocer la relación de las variables. Los resultados mostraron que la mayoría de...”
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