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    Estilos cognitivos en niños y niñas en condición de exposición al bilingüismo
    Descripción: “..., estableciendo relaciones con la condición de exposición al bilingüismo. El enfoque es empírico analítico con un...”
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    Estilos cognitivos en niños y niñas en condición de exposición al bilingüismo
    Descripción: “..., estableciendo relaciones con la condición de exposición al bilingüismo. El enfoque es empírico analítico con un...”
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    Estilos cognitivos en niños y niñas en condición de exposición al bilingüismo
    Descripción: “..., estableciendo relaciones con la condición de exposición al bilingüismo. El enfoque es empírico analítico con un...”
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    Estilos cognitivos en niños y niñas en condición de exposición al bilingüismo
    Descripción: “..., estableciendo relaciones con la condición de exposición al bilingüismo. El enfoque es empírico analítico con un...”
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  • 5
    Relaciones entre el desarrollo psicomotor y el rendimiento académico en niños de 5 y 6 años de una institución educativa de la Virginia (Risaralda, Colombia)
    Autores Vidarte Claros, José Armando
    Publicado 2015-07-01
    Palabra clave: “...condiciones académicas...”
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  • 6
    Relaciones entre el desarrollo psicomotor y el rendimiento académico en niños de 5 y 6 años de una institución educativa de la Virginia (Risaralda, Colombia)
    Autores Vidarte Claros, José Armando
    Publicado 2015-07-01
    Palabra clave: “...condiciones académicas...”
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    Relaciones entre el desarrollo psicomotor y el rendimiento académico en niños de 5 y 6 años de una institución educativa de la Virginia (Risaralda, Colombia)
    Autores Vidarte Claros, José Armando
    Publicado 2015-07-01
    Palabra clave: “...condiciones académicas...”
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  • 8
    Relaciones entre el desarrollo psicomotor y el rendimiento académico en niños de 5 y 6 años de una institución educativa de la Virginia (Risaralda, Colombia)
    Autores Vidarte Claros, José Armando
    Publicado 2015-07-01
    Palabra clave: “...condiciones académicas...”
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  • 9
    Realidad triádica del sujeto educable
    Autores Mejía Hincapié, Néstor Iván
    Publicado 2006-07-01
    Descripción: “... saber desde la unidad del “espíritu humano” la cual es condición de posibilidad de encontrar una unidad...”
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  • 10
    Realidad triádica del sujeto educable
    Autores Mejía Hincapié, Néstor Iván
    Publicado 2006-07-01
    Descripción: “... saber desde la unidad del “espíritu humano” la cual es condición de posibilidad de encontrar una unidad...”
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  • 11
    Realidad triádica del sujeto educable
    Autores Mejía Hincapié, Néstor Iván
    Publicado 2006-07-01
    Descripción: “... saber desde la unidad del “espíritu humano” la cual es condición de posibilidad de encontrar una unidad...”
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  • 12
    Realidad triádica del sujeto educable
    Autores Mejía Hincapié, Néstor Iván
    Publicado 2006-07-01
    Descripción: “... saber desde la unidad del “espíritu humano” la cual es condición de posibilidad de encontrar una unidad...”
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  • 13
    La formación de sujetos sociales : contextos escolares pertinentes.
    Descripción: “...Objetivo. Entre los propósitos estuvieron: identificar, reconocer condiciones y fundamentar el...”
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  • 14
    La formación de sujetos sociales : contextos escolares pertinentes.
    Descripción: “...Objetivo. Entre los propósitos estuvieron: identificar, reconocer condiciones y fundamentar el...”
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    La formación de sujetos sociales : contextos escolares pertinentes.
    Descripción: “...Objetivo. Entre los propósitos estuvieron: identificar, reconocer condiciones y fundamentar el...”
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  • 16
    La formación de sujetos sociales : contextos escolares pertinentes.
    Descripción: “...Objetivo. Entre los propósitos estuvieron: identificar, reconocer condiciones y fundamentar el...”
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  • 17
    Editorial
    Autores Taborda Chaurra, Javier
    Publicado 2016-01-01
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  • 18
    Editorial
    Autores Taborda Chaurra, Javier
    Publicado 2016-01-01
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  • 19
    Editorial
    Autores Taborda Chaurra, Javier
    Publicado 2016-01-01
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  • 20
    Editorial
    Autores Taborda Chaurra, Javier
    Publicado 2016-01-01
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