Descripción: “... los conflictos ambientales para la construcción de paz y la supervivencia de todos los seres vivos; la...”

Descripción: “... importancia para su proceso educativo y su futura vida profesional. El desarrollo e implementación de...”

Descripción: “... educativas distritales de la localidad cuarta de Bogotá, para la construcción de democracia desde el...”

Descripción: “... avances para la mejora de su calidad de vida, sin embargo, cada uno de los campos en los que la misma se...”

Descripción: “...La criticidad como producto de la evolución del hombre, puede tener su origen y desarrollo en tres...”

Descripción: “...La criticidad como producto de la evolución del hombre, puede tener su origen y desarrollo en tres...”

Descripción: “...La criticidad como producto de la evolución del hombre, puede tener su origen y desarrollo en tres...”

Descripción: “...La criticidad como producto de la evolución del hombre, puede tener su origen y desarrollo en tres...”

Descripción: “...La criticidad como producto de la evolución del hombre, puede tener su origen y desarrollo en tres...”

Descripción: “...La criticidad como producto de la evolución del hombre, puede tener su origen y desarrollo en tres...”

Descripción: “...La criticidad como producto de la evolución del hombre, puede tener su origen y desarrollo en tres...”

Descripción: “... problemas que hacen parte de nuestra vida cotidiana y considera que el saber contextual se constituye en un...”

Descripción: “... el propósito esencial de proponer una estrategia didáctica para el mejoramiento de la comprensión...”

Descripción: “..., Leontiev y Galperin, que permiten explicar y comprender la importancia de la didáctica en la construcción...”

Descripción: “... de investigación de cada modelo, como elementos integrales de la vida del ser humano y que lo lleva a...”

Descripción: “...La convivencia escolar ha sido objeto de interés en el contexto educativo, donde las acciones de...”

Descripción: “...El texto deriva de la tesis doctoral que busca explorar las representaciones sociales del ocio y su...”