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Autores Portela Guarín, Henry, Taborda Chaurra, Javier, Cano Echeverry, Sebastián
Publicado 2018-07-01
Descripción:
“...Los hallazgos se centran en la polisemia del currículum; la cual discurre entre tiempos, contextos, paradigmas y tradiciones teóricas: la académica como estructura organizada de conocimientos, plan de instrucción y sistema tecnológico de producción; la interpretativa y la socio-crítica para el desarrollo de un currículum emergente y diverso en el que se imprimen nuevos sentidos al currículum oculto.
...”Publicado 2018-07-01
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Autores Portela Guarín, Henry, Taborda Chaurra, Javier, Cano Echeverry, Sebastián
Publicado 2018-07-01
Descripción:
“...Los hallazgos se centran en la polisemia del currículum; la cual discurre entre tiempos, contextos, paradigmas y tradiciones teóricas: la académica como estructura organizada de conocimientos, plan de instrucción y sistema tecnológico de producción; la interpretativa y la socio-crítica para el desarrollo de un currículum emergente y diverso en el que se imprimen nuevos sentidos al currículum oculto.
...”Publicado 2018-07-01
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Palabra clave:
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Palabra clave:
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Autores Plaza Trujillo, Ana Yenny, Cerón Solarte, Nancy, Figueroa Cabrera, Aida Nery
Publicado 2009-09-30
Descripción:
“...On the other hand, there were few protection factors such as periodic physical exercise (13,9%) and recreational sport (33%) in the prevention of cardiovascular disease.It is suggested that these teachers can have a nursing intervention aimed at promoting self care practices, developing programs which enable them to know their cardiovascular risk factors and to understand the meaning of undertaking healthy behaviors which improve their hidden curriculum. This is very important for children’s education and for the healthy school strategy.
...”Publicado 2009-09-30
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Autores Portillo Wilches, Jorge Camilo
Publicado 2020-05-29
Descripción:
“...Luego de la revisión documental y en respuesta al primer interrogante se citan entre otras (1) la flexibilidad curricular, (2) el enfoque por competencias, (3) el enfoque por proyectos, (4) la incorporación de manifestaciones del curriculum oculto al curriculum en acción, y (5) la inclusión de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y a continuación se detallan las definiciones, características y críticas de cada una de ellas. ...”Publicado 2020-05-29
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