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    Estilos parentales percibidos y autopercepción en niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad
    Autores Molina, Maria Fernanda
    Publicado 2015-01-01
    Descripción: “... de las autopercepciones positivas y el sesgo positivo en niños con TDAH. En el grupo de comparación...”
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  • 2
    Estilos parentales percibidos y autopercepción en niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad
    Autores Molina, Maria Fernanda
    Publicado 2015-01-01
    Descripción: “... de las autopercepciones positivas y el sesgo positivo en niños con TDAH. En el grupo de comparación...”
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    Estilos parentales percibidos y autopercepción en niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad
    Autores Molina, Maria Fernanda
    Publicado 2015-01-01
    Descripción: “... de las autopercepciones positivas y el sesgo positivo en niños con TDAH. En el grupo de comparación...”
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    Estilos parentales percibidos y autopercepción en niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad
    Autores Molina, Maria Fernanda
    Publicado 2015-01-01
    Descripción: “... de las autopercepciones positivas y el sesgo positivo en niños con TDAH. En el grupo de comparación...”
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    Estilos parentales percibidos y autopercepción en niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad
    Autores Molina, Maria Fernanda
    Publicado 2015-01-01
    Descripción: “... de las autopercepciones positivas y el sesgo positivo en niños con TDAH. En el grupo de comparación...”
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    Estilos parentales percibidos y autopercepción en niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad
    Autores Molina, Maria Fernanda
    Publicado 2015-01-01
    Descripción: “... de las autopercepciones positivas y el sesgo positivo en niños con TDAH. En el grupo de comparación...”
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    Estilos parentales percibidos y autopercepción en niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad
    Autores Molina, Maria Fernanda
    Publicado 2015-01-01
    Descripción: “... de las autopercepciones positivas y el sesgo positivo en niños con TDAH. En el grupo de comparación...”
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  • 8
    Analisis factorial e invarianza según edad y género del cuestionario The Reactive - Proactive Aggression Questionnaire (RPQ)
    Descripción: “... direcciones de investigación en torno a la medición de la conducta agresiva y el desarrollo de intervenciones...”
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  • 9
    Analisis factorial e invarianza según edad y género del cuestionario The Reactive - Proactive Aggression Questionnaire (RPQ)
    Descripción: “... direcciones de investigación en torno a la medición de la conducta agresiva y el desarrollo de intervenciones...”
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    Analisis factorial e invarianza según edad y género del cuestionario The Reactive - Proactive Aggression Questionnaire (RPQ)
    Descripción: “... direcciones de investigación en torno a la medición de la conducta agresiva y el desarrollo de intervenciones...”
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    Analisis factorial e invarianza según edad y género del cuestionario The Reactive - Proactive Aggression Questionnaire (RPQ)
    Descripción: “... direcciones de investigación en torno a la medición de la conducta agresiva y el desarrollo de intervenciones...”
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    Analisis factorial e invarianza según edad y género del cuestionario The Reactive - Proactive Aggression Questionnaire (RPQ)
    Descripción: “... direcciones de investigación en torno a la medición de la conducta agresiva y el desarrollo de intervenciones...”
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    Analisis factorial e invarianza según edad y género del cuestionario The Reactive - Proactive Aggression Questionnaire (RPQ)
    Descripción: “... direcciones de investigación en torno a la medición de la conducta agresiva y el desarrollo de intervenciones...”
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    Analisis factorial e invarianza según edad y género del cuestionario The Reactive - Proactive Aggression Questionnaire (RPQ)
    Descripción: “... direcciones de investigación en torno a la medición de la conducta agresiva y el desarrollo de intervenciones...”
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