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  • 181
    Funciones ejecutivas y atención en niños en edad escolar de acuerdo con el perfil comportamental valorado por sus docentes
    Autores Arán-Filippetti, Vanessa, L. Krumm, Gabriela
    Publicado 2014-12-30
    Descripción: “...El objetivo del presente estudio fue analizar la correspondencia entre el desempeño en pruebas...”
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  • 182
    Funciones ejecutivas y atención en niños en edad escolar de acuerdo con el perfil comportamental valorado por sus docentes
    Autores Arán-Filippetti, Vanessa, L. Krumm, Gabriela
    Publicado 2014-12-30
    Descripción: “...El objetivo del presente estudio fue analizar la correspondencia entre el desempeño en pruebas...”
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  • 183
    Funciones ejecutivas y atención en niños en edad escolar de acuerdo con el perfil comportamental valorado por sus docentes
    Autores Arán-Filippetti, Vanessa, L. Krumm, Gabriela
    Publicado 2014-12-30
    Descripción: “...El objetivo del presente estudio fue analizar la correspondencia entre el desempeño en pruebas...”
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  • 184
    Funciones ejecutivas y atención en niños en edad escolar de acuerdo con el perfil comportamental valorado por sus docentes
    Autores Arán-Filippetti, Vanessa, L. Krumm, Gabriela
    Publicado 2014-12-30
    Descripción: “...El objetivo del presente estudio fue analizar la correspondencia entre el desempeño en pruebas...”
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  • 185
    Análisis de la gestión pública para atender la pandemia por COVID-19 a partir del desempeño fiscal en el Municipio de Puerto Rico Caquetá
    Descripción: “...-19 mediante el desempeño fiscal del municipio de Puerto Rico-Caquetá y su incidencia en el...”
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  • 186
    Práctica pedagógica, dominio afectivo y procesos matemáticos de los docentes de matemáticas en el nivel de educación básica del sector publico.
    Descripción: “...El estudio de las prácticas pedagógicas ha permitido contribuir al mejoramiento de los docentes en...”
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  • 187
    La filmación de clase en contexto de colegialidad: estrategia que favorece los procesos reflexivos respecto de la práctica pedagógica
    Palabra clave: “...Reflexión práctica docente...”
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  • 188
    Los docentes y la pregunta por el aprendizaje: perspectivas desde la experiencia en la Facultad de Ciencias de la Salud y del Deporte
    Autores Rodríguez Silva, Alexandra
    Publicado 2023-04-01
    Descripción: “... fue abordado a partir de las consideraciones y experiencias propias de los docentes de cada uno de los...”
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  • 189
    Los docentes y la pregunta por el aprendizaje: perspectivas desde la experiencia en la Facultad de Ciencias de la Salud y del Deporte
    Autores Rodríguez Silva, Alexandra
    Publicado 2023-04-01
    Descripción: “... fue abordado a partir de las consideraciones y experiencias propias de los docentes de cada uno de los...”
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  • 190
    Los docentes y la pregunta por el aprendizaje: perspectivas desde la experiencia en la Facultad de Ciencias de la Salud y del Deporte
    Autores Rodríguez Silva, Alexandra
    Publicado 2023-04-01
    Descripción: “... fue abordado a partir de las consideraciones y experiencias propias de los docentes de cada uno de los...”
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  • 191
    Los docentes y la pregunta por el aprendizaje: perspectivas desde la experiencia en la Facultad de Ciencias de la Salud y del Deporte
    Autores Rodríguez Silva, Alexandra
    Publicado 2023-04-01
    Descripción: “... fue abordado a partir de las consideraciones y experiencias propias de los docentes de cada uno de los...”
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  • 192
    Proceso enseñanza-aprendizaje y satisfacción de estudiantes y docentes del programa de Enfermería de la Universidad de Caldas, con las prácticas clínicas y comunitarias.
    Descripción: “... estudiantes y  docentes durante las prácticas clínicas y comunitarias, como un componente básico en...”
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  • 193
    Proceso enseñanza-aprendizaje y satisfacción de estudiantes y docentes del programa de Enfermería de la Universidad de Caldas, con las prácticas clínicas y comunitarias.
    Descripción: “... estudiantes y  docentes durante las prácticas clínicas y comunitarias, como un componente básico en...”
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  • 194
    Proceso enseñanza-aprendizaje y satisfacción de estudiantes y docentes del programa de Enfermería de la Universidad de Caldas, con las prácticas clínicas y comunitarias.
    Descripción: “... estudiantes y  docentes durante las prácticas clínicas y comunitarias, como un componente básico en...”
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  • 195
    Proceso enseñanza-aprendizaje y satisfacción de estudiantes y docentes del programa de Enfermería de la Universidad de Caldas, con las prácticas clínicas y comunitarias.
    Descripción: “... estudiantes y  docentes durante las prácticas clínicas y comunitarias, como un componente básico en...”
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  • 196
    Proceso enseñanza-aprendizaje y satisfacción de estudiantes y docentes del programa de Enfermería de la Universidad de Caldas, con las prácticas clínicas y comunitarias.
    Descripción: “... estudiantes y  docentes durante las prácticas clínicas y comunitarias, como un componente básico en...”
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  • 197
    Proceso enseñanza-aprendizaje y satisfacción de estudiantes y docentes del programa de Enfermería de la Universidad de Caldas, con las prácticas clínicas y comunitarias.
    Descripción: “... estudiantes y  docentes durante las prácticas clínicas y comunitarias, como un componente básico en...”
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  • 198
    Proceso enseñanza-aprendizaje y satisfacción de estudiantes y docentes del programa de Enfermería de la Universidad de Caldas, con las prácticas clínicas y comunitarias.
    Descripción: “... estudiantes y  docentes durante las prácticas clínicas y comunitarias, como un componente básico en...”
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  • 199
    Proceso enseñanza-aprendizaje y satisfacción de estudiantes y docentes del programa de Enfermería de la Universidad de Caldas, con las prácticas clínicas y comunitarias.
    Descripción: “... estudiantes y  docentes durante las prácticas clínicas y comunitarias, como un componente básico en...”
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  • 200
    Proceso enseñanza-aprendizaje y satisfacción de estudiantes y docentes del programa de Enfermería de la Universidad de Caldas, con las prácticas clínicas y comunitarias.
    Descripción: “... estudiantes y  docentes durante las prácticas clínicas y comunitarias, como un componente básico en...”
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