Descripción: “...Según la OMS la epilepsia es definida como una afección crónica, de etiología diversa, caracterizada por crisis recurrentes debidas a una descarga excesiva de las neuronas cerebrales (crisis epiléptica), asociada eventualmente con diversas manifestaciones. El presente estudio bibliométrico pretendió indagar sobre las diferentes perspectivas que se tienen respecto a la epilepsia y su relación con las Dificultades de Aprendizaje, además explorar el rol Fonoaudiológico alrededor de los sujetos con esta condición. ...”

Descripción: “...Los resultados muestran que los componentes de la actividad de aprendizaje – aptitud cognitiva, compromiso motivacional y éxito educativo – presentan diferencias importantes en el cuadro de intercorrelaciones entre componentes en los alumnos con dificultades de aprendizaje, siendo menor en estos la consistencia de los vínculos entre los diversos componentes estudiados comparado al cuadro presentado en los alumnos sin dificultades de aprendizage. ...”

Descripción: “...Objetivo: Determinar la confiabilidad de un cuestionario de rastreo para la evaluación de las dificultades del aprendizaje que facilite la detección de los niños que tengan mayor probabilidad de tener trastornos del aprendizaje. ...”

Descripción: “...En el recorrido de este estudio, se realiza el rastreo de algunas investigaciones referentes al tema en mención, procurando hacer claridad en lo que es el aprendizaje y algunas de sus facultades, de acuerdo con Claxton (2001) y Schunk (2012) principalmente, el conocimiento matemático, sobre dificultades de aprendizaje en matemáticas y finalmente, en el tema de la evaluación, centrando la atención en el concepto matemático referente a los números enteros, en correspondencia con el grado séptimo de educación básica secundaria. ...”

Descripción: “...El presente artículo tiene objetivo dar a conocer los resultados obtenidos y derivados del proceso de investigación para el diagnóstico de las habilidadespsicolingüísticas a partir de la aplicación del método ITPA 3 como instrumento de evaluación, el cual permitió identificar los posibles trastornos específicos del lenguaje y las posibles dificultades de aprendizaje. ...”

Descripción: “...Este estudio busca contribuir en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la ingeniería ...”

Descripción: “...Teniendo en cuenta estos criterios, se busca determinar las dificultades específicas del aprendizaje en la lectura, escritura y matemáticas en los niños de 1º y 2º de primaria de una escuela pública, utilizando como instrumento de evaluación el Cuestionario de Evaluación de Problemas de Aprendizaje (CEPA). ...”

Descripción: “...En general los resultados apuntan hacia una fuerte comorbilidad entre el TDAH y dificultades de aprendizaje además de deficiencias en habilidades cognitivas, procesamiento matemático, lectura, escritura y especialmente el lenguaje....”

Descripción: “...     Este estudio considera el término “dificultades de aprendizaje” como unidad compleja de análisis ya que pueden ser diferentes factores los que inciden en su manifestación. ...”

Descripción: “...La información obtenida permitió identificar cuáles son las dificultades que se presentan en el proceso de enseñanza- aprendizaje por parte de los directivos académicos, docentes y estudiantes, donde ninguno de los actores cumple a cabalidad las responsabilidades que tienen en el desarrollo del proceso formativo y esto hace que no sea satisfactorio y de calidad, también se proponen algunos métodos de enseñanza para mejorar estas dificultades. ...”

Descripción: “...La presente investigación buscó indagar la manera en que los diferentes componentes del modelo de memoria operativa, inicialmente propuesto por Baddeley y Hitch en 1974, están afectados en dos tipos de trastornos en el aprendizaje escolar en niños de siete años: Trastorno en el Aprendizaje de la Lectura (TAL) y trastorno concomitante de TAL con Trastorno en el Aprendizaje de las Matemáticas (TAL/TAM), con el fin de ayudar a comprender las diferencias entre los diferentes trastornos en el aprendizaje escolar. ...”

Descripción: “...El objetivo de esta investigación fue identificar las características de precisión, comprensión y velocidad lectora en niños con Trastorno del Aprendizaje (TA) de la lectura. ...”

Palabra clave: