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    Los maestros de escuelas rurales como agentes en procesos de postconflicto.
    Descripción: “... postconflicto, especialmente en su papel como autoridades educativas y socioculturales en las escuelas y...”
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    Los maestros de escuelas rurales como agentes en procesos de postconflicto.
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    Los maestros de escuelas rurales como agentes en procesos de postconflicto.
    Descripción: “... postconflicto, especialmente en su papel como autoridades educativas y socioculturales en las escuelas y...”
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    Los maestros de escuelas rurales como agentes en procesos de postconflicto.
    Descripción: “... postconflicto, especialmente en su papel como autoridades educativas y socioculturales en las escuelas y...”
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    Los maestros de escuelas rurales como agentes en procesos de postconflicto.
    Descripción: “... postconflicto, especialmente en su papel como autoridades educativas y socioculturales en las escuelas y...”
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    Los maestros de escuelas rurales como agentes en procesos de postconflicto.
    Descripción: “... postconflicto, especialmente en su papel como autoridades educativas y socioculturales en las escuelas y...”
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    El pensar en desarrollo territorial de Caldas con un mirada dialógica/compleja.
    Descripción: “... construcción de entornos socioculturales más humanos. Metodología. En este cometido, la triada “educación...”
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    El pensar en desarrollo territorial de Caldas con un mirada dialógica/compleja.
    Descripción: “... construcción de entornos socioculturales más humanos. Metodología. En este cometido, la triada “educación...”
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    El pensar en desarrollo territorial de Caldas con un mirada dialógica/compleja.
    Descripción: “... construcción de entornos socioculturales más humanos. Metodología. En este cometido, la triada “educación...”
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    El pensar en desarrollo territorial de Caldas con un mirada dialógica/compleja.
    Descripción: “... construcción de entornos socioculturales más humanos. Metodología. En este cometido, la triada “educación...”
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    El pensar en desarrollo territorial de Caldas con un mirada dialógica/compleja.
    Descripción: “... construcción de entornos socioculturales más humanos. Metodología. En este cometido, la triada “educación...”
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    El pensar en desarrollo territorial de Caldas con un mirada dialógica/compleja.
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    El pensar en desarrollo territorial de Caldas con un mirada dialógica/compleja.
    Descripción: “... construcción de entornos socioculturales más humanos. Metodología. En este cometido, la triada “educación...”
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