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  • 101
    Las prácticas pedagógicas y la inclusión educativa
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    Las prácticas pedagógicas y la inclusión educativa
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    Las prácticas pedagógicas y la inclusión educativa
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    Las prácticas pedagógicas y la inclusión educativa
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    Las prácticas pedagógicas y la inclusión educativa
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  • 107
    Las prácticas pedagógicas y la inclusión educativa
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  • 108
    Formación inicial y práctica del profesor: análisis desde las caracterizaciones del pensamiento del profesor
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  • 109
    Relación entre género y conocimientos, actitudes y prácticas respecto al uso del condón en adolescentes escolarizados, Suba (Bogotá), 2016
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  • 110
    Identificación de procesos matemáticos en la comprensión del concepto de razón en estudiantes universitarios
    Descripción: “... cálculo diferencial de primer semestre universitario en la que se abordandistintos conceptos sobre...”
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  • 111
    El concepto de derivada y el modelo de Van Hiele en estudiantes de licenciatura en matemáticas e informática de la Universidad
    Autores Rodríguez-Pérez, Edwin Giovanni
    Publicado 2015-01-17
    Descripción: “...;aplicados al concepto de derivada en una muestra de 40 estudiantes de cálculo diferencial, integral...”
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  • 112
    Percepción de la felicidad en estudiantes de psicología de la UMECIT frente a la pandemia de COVID-19
    Autores Tejada Coronado, Víctor José
    Publicado 2023-01-31
    Descripción: “... de la Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología (UMECIT), sede de La Chorrera, la...”
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  • 113
    Propuesta pedagógica de la teoría constructivista para trabajar con niños con TDAH
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  • 114
    Propuesta pedagógica de la teoría constructivista para trabajar con niños con TDAH
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  • 115
    Habilidades Psicolinguisticas y Rendimiento Escolar. Estudiantes de 4° Básico
    Autores Núñez Grandón, Alejandro, Pérez Serey, Jazmín
    Publicado 2022-07-12
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  • 116
    Calidad de la interacción docente-niño en el aula y los estilos cognitivos en la dimensión reflexividad-impulsividad
    Autores Tobón, Gloria del Carmen, Amalia Alexandra Ovalle
    Publicado 2016-01-01
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  • 117
    Calidad de la interacción docente-niño en el aula y los estilos cognitivos en la dimensión reflexividad-impulsividad
    Autores Tobón, Gloria del Carmen, Amalia Alexandra Ovalle
    Publicado 2016-01-01
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    Calidad de la interacción docente-niño en el aula y los estilos cognitivos en la dimensión reflexividad-impulsividad
    Autores Tobón, Gloria del Carmen, Amalia Alexandra Ovalle
    Publicado 2016-01-01
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  • 119
    Calidad de la interacción docente-niño en el aula y los estilos cognitivos en la dimensión reflexividad-impulsividad
    Autores Tobón, Gloria del Carmen, Amalia Alexandra Ovalle
    Publicado 2016-01-01
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  • 120
    Calidad de la interacción docente-niño en el aula y los estilos cognitivos en la dimensión reflexividad-impulsividad
    Autores Tobón, Gloria del Carmen, Amalia Alexandra Ovalle
    Publicado 2016-01-01
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