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    Juego y enseñanza de las Matemáticas: Reflexiones teóricas para el trabajo de aula
    Palabra clave: “...enseñanza; innovación; educación matemática; juegos tradicionales....”
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  • 2
    Concepciones epistemológicas de los docentes del área de matemáticas en educación básica
    Palabra clave: “...educación matemática...”
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  • 3
    Gestión universitaria: brechas entre los discursos institucionales y las realidades escolares
    Autores Gamboa Suárez, Audin Aloiso
    Publicado 2016-01-01
    Palabra clave: “...calidad de la educación...”
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  • 4
    Gestión universitaria: brechas entre los discursos institucionales y las realidades escolares
    Autores Gamboa Suárez, Audin Aloiso
    Publicado 2016-01-01
    Palabra clave: “...calidad de la educación...”
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  • 5
    Gestión universitaria: brechas entre los discursos institucionales y las realidades escolares
    Autores Gamboa Suárez, Audin Aloiso
    Publicado 2016-01-01
    Palabra clave: “...calidad de la educación...”
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  • 6
    Gestión universitaria: brechas entre los discursos institucionales y las realidades escolares
    Autores Gamboa Suárez, Audin Aloiso
    Publicado 2016-01-01
    Palabra clave: “...calidad de la educación...”
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    Gestión universitaria: brechas entre los discursos institucionales y las realidades escolares
    Autores Gamboa Suárez, Audin Aloiso
    Publicado 2016-01-01
    Palabra clave: “...calidad de la educación...”
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    Gestión universitaria: brechas entre los discursos institucionales y las realidades escolares
    Autores Gamboa Suárez, Audin Aloiso
    Publicado 2016-01-01
    Palabra clave: “...calidad de la educación...”
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  • 9
    Gestión universitaria: brechas entre los discursos institucionales y las realidades escolares
    Autores Gamboa Suárez, Audin Aloiso
    Publicado 2016-01-01
    Palabra clave: “...calidad de la educación...”
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  • 10
    Literacidad: nuevas posibilidades socioculturales y pedagógicas para la escuela
    Descripción: “... reconfiguración de las acciones pedagógicas a través de la multimodalidad y criticidad en el desarrollo de la...”
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  • 11
    Literacidad: nuevas posibilidades socioculturales y pedagógicas para la escuela
    Descripción: “... reconfiguración de las acciones pedagógicas a través de la multimodalidad y criticidad en el desarrollo de la...”
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    Literacidad: nuevas posibilidades socioculturales y pedagógicas para la escuela
    Descripción: “... reconfiguración de las acciones pedagógicas a través de la multimodalidad y criticidad en el desarrollo de la...”
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    Literacidad: nuevas posibilidades socioculturales y pedagógicas para la escuela
    Descripción: “... reconfiguración de las acciones pedagógicas a través de la multimodalidad y criticidad en el desarrollo de la...”
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    Literacidad: nuevas posibilidades socioculturales y pedagógicas para la escuela
    Descripción: “... reconfiguración de las acciones pedagógicas a través de la multimodalidad y criticidad en el desarrollo de la...”
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    Literacidad: nuevas posibilidades socioculturales y pedagógicas para la escuela
    Descripción: “... reconfiguración de las acciones pedagógicas a través de la multimodalidad y criticidad en el desarrollo de la...”
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    Literacidad: nuevas posibilidades socioculturales y pedagógicas para la escuela
    Descripción: “... reconfiguración de las acciones pedagógicas a través de la multimodalidad y criticidad en el desarrollo de la...”
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  • 17
    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Descripción: “... grado noveno, muestra mayor validez para detectar el aprendizaje significativo en las Ciencias Naturales...”
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  • 18
    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Descripción: “... grado noveno, muestra mayor validez para detectar el aprendizaje significativo en las Ciencias Naturales...”
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  • 19
    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Descripción: “... grado noveno, muestra mayor validez para detectar el aprendizaje significativo en las Ciencias Naturales...”
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  • 20
    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Descripción: “... grado noveno, muestra mayor validez para detectar el aprendizaje significativo en las Ciencias Naturales...”
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