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    ¿Es posible hablar de vocación cuando se habla de ateísmo organizado? Reflexiones sobre la iniciativa atea en Brasil
    Autores Testa, Sabrina F.
    Publicado 2021-07-01
    Descripción: “..., constituye un emprendimiento intrínsecamente ambiguo, en la medida en que resiste toda formalización y...”
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  • 2
    ¿Es posible hablar de vocación cuando se habla de ateísmo organizado? Reflexiones sobre la iniciativa atea en Brasil
    Autores Testa, Sabrina F.
    Publicado 2021-07-01
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    ¿Es posible hablar de vocación cuando se habla de ateísmo organizado? Reflexiones sobre la iniciativa atea en Brasil
    Autores Testa, Sabrina F.
    Publicado 2021-07-01
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    ¿Es posible hablar de vocación cuando se habla de ateísmo organizado? Reflexiones sobre la iniciativa atea en Brasil
    Autores Testa, Sabrina F.
    Publicado 2021-07-01
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    ¿Es posible hablar de vocación cuando se habla de ateísmo organizado? Reflexiones sobre la iniciativa atea en Brasil
    Autores Testa, Sabrina F.
    Publicado 2021-07-01
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    ¿Es posible hablar de vocación cuando se habla de ateísmo organizado? Reflexiones sobre la iniciativa atea en Brasil
    Autores Testa, Sabrina F.
    Publicado 2021-07-01
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    ¿Es posible hablar de vocación cuando se habla de ateísmo organizado? Reflexiones sobre la iniciativa atea en Brasil
    Autores Testa, Sabrina F.
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    Autores Testa, Sabrina F.
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    ¿Es posible hablar de vocación cuando se habla de ateísmo organizado? Reflexiones sobre la iniciativa atea en Brasil
    Autores Testa, Sabrina F.
    Publicado 2021-07-01
    Descripción: “..., constituye un emprendimiento intrínsecamente ambiguo, en la medida en que resiste toda formalización y...”
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    Alfabetización visual de docentes de arte en formación en la Facultad de Bellas Artes (UCM) a través de representaciones visuales de su propio concepto de arte
    Descripción: “... vista formal y de adecuación al lenguaje utilizado como desde su contenido, para medir la alfabetización...”
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  • 11
    Alfabetización visual de docentes de arte en formación en la Facultad de Bellas Artes (UCM) a través de representaciones visuales de su propio concepto de arte
    Descripción: “... vista formal y de adecuación al lenguaje utilizado como desde su contenido, para medir la alfabetización...”
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    Alfabetización visual de docentes de arte en formación en la Facultad de Bellas Artes (UCM) a través de representaciones visuales de su propio concepto de arte
    Descripción: “... vista formal y de adecuación al lenguaje utilizado como desde su contenido, para medir la alfabetización...”
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  • 13
    Alfabetización visual de docentes de arte en formación en la Facultad de Bellas Artes (UCM) a través de representaciones visuales de su propio concepto de arte
    Descripción: “... vista formal y de adecuación al lenguaje utilizado como desde su contenido, para medir la alfabetización...”
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    Alfabetización visual de docentes de arte en formación en la Facultad de Bellas Artes (UCM) a través de representaciones visuales de su propio concepto de arte
    Descripción: “... vista formal y de adecuación al lenguaje utilizado como desde su contenido, para medir la alfabetización...”
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    Alfabetización visual de docentes de arte en formación en la Facultad de Bellas Artes (UCM) a través de representaciones visuales de su propio concepto de arte
    Descripción: “... vista formal y de adecuación al lenguaje utilizado como desde su contenido, para medir la alfabetización...”
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  • 16
    Alfabetización visual de docentes de arte en formación en la Facultad de Bellas Artes (UCM) a través de representaciones visuales de su propio concepto de arte
    Descripción: “... vista formal y de adecuación al lenguaje utilizado como desde su contenido, para medir la alfabetización...”
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    Alfabetización visual de docentes de arte en formación en la Facultad de Bellas Artes (UCM) a través de representaciones visuales de su propio concepto de arte
    Descripción: “... vista formal y de adecuación al lenguaje utilizado como desde su contenido, para medir la alfabetización...”
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  • 18
    Alfabetización visual de docentes de arte en formación en la Facultad de Bellas Artes (UCM) a través de representaciones visuales de su propio concepto de arte
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