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  • 1
    Niñez e interpretación ambiental en el proyecto jardín botánico de la Universidad del Cauca Álvaro José Negret (UCAJN)
    Descripción: “... Botánico-UCAJN con un grupo de niños de cuarto y quinto grado de las instituciones educativas...”
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  • 2
    Niñez e interpretación ambiental en el proyecto jardín botánico de la Universidad del Cauca Álvaro José Negret (UCAJN)
    Descripción: “... Botánico-UCAJN con un grupo de niños de cuarto y quinto grado de las instituciones educativas...”
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    Niñez e interpretación ambiental en el proyecto jardín botánico de la Universidad del Cauca Álvaro José Negret (UCAJN)
    Descripción: “... Botánico-UCAJN con un grupo de niños de cuarto y quinto grado de las instituciones educativas...”
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    Niñez e interpretación ambiental en el proyecto jardín botánico de la Universidad del Cauca Álvaro José Negret (UCAJN)
    Descripción: “... Botánico-UCAJN con un grupo de niños de cuarto y quinto grado de las instituciones educativas...”
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    Niñez e interpretación ambiental en el proyecto jardín botánico de la Universidad del Cauca Álvaro José Negret (UCAJN)
    Descripción: “... Botánico-UCAJN con un grupo de niños de cuarto y quinto grado de las instituciones educativas...”
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    Niñez e interpretación ambiental en el proyecto jardín botánico de la Universidad del Cauca Álvaro José Negret (UCAJN)
    Descripción: “... Botánico-UCAJN con un grupo de niños de cuarto y quinto grado de las instituciones educativas...”
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    Niñez e interpretación ambiental en el proyecto jardín botánico de la Universidad del Cauca Álvaro José Negret (UCAJN)
    Descripción: “... Botánico-UCAJN con un grupo de niños de cuarto y quinto grado de las instituciones educativas...”
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  • 8
    Desarrollo de la conciencia ambiental por medio de la lúdica. "una propuesta pedagógica desde la educación ambiental para el desarrollo rural"
    Autores Molano Monsalve, Carlos Alberto
    Publicado 2004-01-01
    Descripción: “... segunda fase de diseño de las estrategias viables, en consenso con la comunidad; una tercera fase de...”
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  • 9
    Desarrollo de la conciencia ambiental por medio de la lúdica. "una propuesta pedagógica desde la educación ambiental para el desarrollo rural"
    Autores Molano Monsalve, Carlos Alberto
    Publicado 2004-01-01
    Descripción: “... segunda fase de diseño de las estrategias viables, en consenso con la comunidad; una tercera fase de...”
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  • 10
    Desarrollo de la conciencia ambiental por medio de la lúdica. "una propuesta pedagógica desde la educación ambiental para el desarrollo rural"
    Autores Molano Monsalve, Carlos Alberto
    Publicado 2004-01-01
    Descripción: “... segunda fase de diseño de las estrategias viables, en consenso con la comunidad; una tercera fase de...”
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  • 11
    Desarrollo de la conciencia ambiental por medio de la lúdica. "una propuesta pedagógica desde la educación ambiental para el desarrollo rural"
    Autores Molano Monsalve, Carlos Alberto
    Publicado 2004-01-01
    Descripción: “... segunda fase de diseño de las estrategias viables, en consenso con la comunidad; una tercera fase de...”
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  • 12
    Desarrollo de la conciencia ambiental por medio de la lúdica. "una propuesta pedagógica desde la educación ambiental para el desarrollo rural"
    Autores Molano Monsalve, Carlos Alberto
    Publicado 2004-01-01
    Descripción: “... segunda fase de diseño de las estrategias viables, en consenso con la comunidad; una tercera fase de...”
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  • 13
    Desarrollo de la conciencia ambiental por medio de la lúdica. "una propuesta pedagógica desde la educación ambiental para el desarrollo rural"
    Autores Molano Monsalve, Carlos Alberto
    Publicado 2004-01-01
    Descripción: “... segunda fase de diseño de las estrategias viables, en consenso con la comunidad; una tercera fase de...”
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  • 14
    Desarrollo de la conciencia ambiental por medio de la lúdica. "una propuesta pedagógica desde la educación ambiental para el desarrollo rural"
    Autores Molano Monsalve, Carlos Alberto
    Publicado 2004-01-01
    Descripción: “... segunda fase de diseño de las estrategias viables, en consenso con la comunidad; una tercera fase de...”
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  • 15
    La reflexión y la auto-evaluación en la transformación de los procesos de educación ambiental: estudio de un caso en el jardín botánico de Bogotá
    Autores Tovar-Gálvez, Julio César
    Publicado 2010-01-01
    Descripción: “... discusión entre los participantes y el orientador, recogida por medio de estrategias como el diario de campo...”
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  • 16
    La reflexión y la auto-evaluación en la transformación de los procesos de educación ambiental: estudio de un caso en el jardín botánico de Bogotá
    Autores Tovar-Gálvez, Julio César
    Publicado 2010-01-01
    Descripción: “... discusión entre los participantes y el orientador, recogida por medio de estrategias como el diario de campo...”
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  • 17
    La reflexión y la auto-evaluación en la transformación de los procesos de educación ambiental: estudio de un caso en el jardín botánico de Bogotá
    Autores Tovar-Gálvez, Julio César
    Publicado 2010-01-01
    Descripción: “... discusión entre los participantes y el orientador, recogida por medio de estrategias como el diario de campo...”
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  • 18
    La reflexión y la auto-evaluación en la transformación de los procesos de educación ambiental: estudio de un caso en el jardín botánico de Bogotá
    Autores Tovar-Gálvez, Julio César
    Publicado 2010-01-01
    Descripción: “... discusión entre los participantes y el orientador, recogida por medio de estrategias como el diario de campo...”
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  • 19
    La reflexión y la auto-evaluación en la transformación de los procesos de educación ambiental: estudio de un caso en el jardín botánico de Bogotá
    Autores Tovar-Gálvez, Julio César
    Publicado 2010-01-01
    Descripción: “... discusión entre los participantes y el orientador, recogida por medio de estrategias como el diario de campo...”
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  • 20
    La reflexión y la auto-evaluación en la transformación de los procesos de educación ambiental: estudio de un caso en el jardín botánico de Bogotá
    Autores Tovar-Gálvez, Julio César
    Publicado 2010-01-01
    Descripción: “... discusión entre los participantes y el orientador, recogida por medio de estrategias como el diario de campo...”
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