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    Una mirada a la experiencia pedagógica en la formación normalista en el contexto del movimiento pedagógico.
    Descripción: “...En este estudio se precisan las concepciones y fundamentos de la experiencia pedagógica de los...”
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    Una mirada a la experiencia pedagógica en la formación normalista en el contexto del movimiento pedagógico.
    Descripción: “...En este estudio se precisan las concepciones y fundamentos de la experiencia pedagógica de los...”
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    Una mirada a la experiencia pedagógica en la formación normalista en el contexto del movimiento pedagógico.
    Descripción: “...En este estudio se precisan las concepciones y fundamentos de la experiencia pedagógica de los...”
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    Una mirada a la experiencia pedagógica en la formación normalista en el contexto del movimiento pedagógico.
    Descripción: “...En este estudio se precisan las concepciones y fundamentos de la experiencia pedagógica de los...”
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  • 5
    Pregunta, saber y pedagogía en clave fenomenológica-hermenéutica
    Autores Cruz, Jorge Iván, Taborda Chaurra, Javier
    Publicado 2014-01-01
    Palabra clave: “...Experiencia...”
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  • 6
    La polisemia del currículum: influencias, tradiciones y supuestos
    Descripción: “... experiencias que emergen del ser humano producto de sus vivencias, intersubjetividades y comprensiones sobre el...”
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  • 7
    La polisemia del currículum: influencias, tradiciones y supuestos
    Descripción: “... experiencias que emergen del ser humano producto de sus vivencias, intersubjetividades y comprensiones sobre el...”
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  • 8
    La polisemia del currículum: influencias, tradiciones y supuestos
    Descripción: “... experiencias que emergen del ser humano producto de sus vivencias, intersubjetividades y comprensiones sobre el...”
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  • 9
    La polisemia del currículum: influencias, tradiciones y supuestos
    Descripción: “... experiencias que emergen del ser humano producto de sus vivencias, intersubjetividades y comprensiones sobre el...”
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  • 10
    Editorial
    Autores Taborda Chaurra, Javier
    Publicado 2016-01-01
    Descripción: “... profesor no puede engañar… con un entusiasmo fingido ni una falsa experiencia. El profesor que no sabe de...”
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  • 11
    Editorial
    Autores Taborda Chaurra, Javier
    Publicado 2016-01-01
    Descripción: “... profesor no puede engañar… con un entusiasmo fingido ni una falsa experiencia. El profesor que no sabe de...”
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  • 12
    Editorial
    Autores Taborda Chaurra, Javier
    Publicado 2016-01-01
    Descripción: “... profesor no puede engañar… con un entusiasmo fingido ni una falsa experiencia. El profesor que no sabe de...”
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  • 13
    Editorial
    Autores Taborda Chaurra, Javier
    Publicado 2016-01-01
    Descripción: “... profesor no puede engañar… con un entusiasmo fingido ni una falsa experiencia. El profesor que no sabe de...”
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  • 14
    Relación de formación y el mecanismo Piagetiano de toma de conciencia
    Autores Taborda Chaurra, Javier
    Publicado 2010-07-01
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  • 15
    Percepción sobre su formación matemática y estadística de estudiantes de una universidad colombiana
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  • 16
    Relación de formación y el mecanismo Piagetiano de toma de conciencia
    Autores Taborda Chaurra, Javier
    Publicado 2010-07-01
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  • 17
    Percepción sobre su formación matemática y estadística de estudiantes de una universidad colombiana
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  • 18
    Percepción sobre su formación matemática y estadística de estudiantes de una universidad colombiana
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  • 19
    Relación de formación y el mecanismo Piagetiano de toma de conciencia
    Autores Taborda Chaurra, Javier
    Publicado 2010-07-01
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  • 20
    Percepción sobre su formación matemática y estadística de estudiantes de una universidad colombiana
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