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  • 1
    Interfaces vivenciales: espacios de inmersión y formación
    Autores Restrepo Acevedo., Isabel Cristina
    Publicado 2009-01-01
    Descripción: “... deviene interactor de un espaciolenguaje que permite la experiencia sensible e inteligible. Sin...”
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  • 2
    Interfaces vivenciales: espacios de inmersión y formación
    Autores Restrepo Acevedo., Isabel Cristina
    Publicado 2009-01-01
    Descripción: “... deviene interactor de un espaciolenguaje que permite la experiencia sensible e inteligible. Sin...”
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    Interfaces vivenciales: espacios de inmersión y formación
    Autores Restrepo Acevedo., Isabel Cristina
    Publicado 2009-01-01
    Descripción: “... deviene interactor de un espaciolenguaje que permite la experiencia sensible e inteligible. Sin...”
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    Interfaces vivenciales: espacios de inmersión y formación
    Autores Restrepo Acevedo., Isabel Cristina
    Publicado 2009-01-01
    Descripción: “... deviene interactor de un espaciolenguaje que permite la experiencia sensible e inteligible. Sin...”
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    Interfaces vivenciales: espacios de inmersión y formación
    Autores Restrepo Acevedo., Isabel Cristina
    Publicado 2009-01-01
    Descripción: “... deviene interactor de un espaciolenguaje que permite la experiencia sensible e inteligible. Sin...”
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    Interfaces vivenciales: espacios de inmersión y formación
    Autores Restrepo Acevedo., Isabel Cristina
    Publicado 2009-01-01
    Descripción: “... deviene interactor de un espaciolenguaje que permite la experiencia sensible e inteligible. Sin...”
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    Interfaces vivenciales: espacios de inmersión y formación
    Autores Restrepo Acevedo., Isabel Cristina
    Publicado 2009-01-01
    Descripción: “... deviene interactor de un espaciolenguaje que permite la experiencia sensible e inteligible. Sin...”
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    Interfaces vivenciales: espacios de inmersión y formación
    Autores Restrepo Acevedo., Isabel Cristina
    Publicado 2009-01-01
    Descripción: “... deviene interactor de un espaciolenguaje que permite la experiencia sensible e inteligible. Sin...”
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  • 9
    Interfaces vivenciales: espacios de inmersión y formación
    Autores Restrepo Acevedo., Isabel Cristina
    Publicado 2009-01-01
    Descripción: “... deviene interactor de un espaciolenguaje que permite la experiencia sensible e inteligible. Sin...”
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  • 10
    Las experiencias activadoras de estructuras en el desarrollo individual y de las sociedades
    Autores Fericgla M., Josep Mª
    Publicado 2003-01-01
    Descripción: “... sociedad, destacando el campo de las experiencias como escenarios de socialización y construcción de...”
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  • 11
    Parches, pandillas y sistema educativo en Bucaramanga: el reto de la inclusión
    Descripción: “... inclusiva, determinando si sus experiencias vivenciales en el sistema son explicativas de su deserción...”
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  • 12
    Parches, pandillas y sistema educativo en Bucaramanga: el reto de la inclusión
    Descripción: “... inclusiva, determinando si sus experiencias vivenciales en el sistema son explicativas de su deserción...”
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  • 13
    Parches, pandillas y sistema educativo en Bucaramanga: el reto de la inclusión
    Descripción: “... inclusiva, determinando si sus experiencias vivenciales en el sistema son explicativas de su deserción...”
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  • 14
    Parches, pandillas y sistema educativo en Bucaramanga: el reto de la inclusión
    Descripción: “... inclusiva, determinando si sus experiencias vivenciales en el sistema son explicativas de su deserción...”
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    Parches, pandillas y sistema educativo en Bucaramanga: el reto de la inclusión
    Descripción: “... inclusiva, determinando si sus experiencias vivenciales en el sistema son explicativas de su deserción...”
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    Parches, pandillas y sistema educativo en Bucaramanga: el reto de la inclusión
    Descripción: “... inclusiva, determinando si sus experiencias vivenciales en el sistema son explicativas de su deserción...”
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    Parches, pandillas y sistema educativo en Bucaramanga: el reto de la inclusión
    Descripción: “... inclusiva, determinando si sus experiencias vivenciales en el sistema son explicativas de su deserción...”
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    Parches, pandillas y sistema educativo en Bucaramanga: el reto de la inclusión
    Descripción: “... inclusiva, determinando si sus experiencias vivenciales en el sistema son explicativas de su deserción...”
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  • 19
    Parches, pandillas y sistema educativo en Bucaramanga: el reto de la inclusión
    Descripción: “... inclusiva, determinando si sus experiencias vivenciales en el sistema son explicativas de su deserción...”
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