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    La práctica pedagógica del maestro de las escuelas normales de Manizales: 1982-1994
    Autores Pineda Rodríguez, Yheny Lorena, Arbeláez, Natalia
    Publicado 2009-01-01
    Descripción: “... planificación y calidad de la educación; criterios que han influido en la formación docente, al pretender...”
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    La práctica pedagógica del maestro de las escuelas normales de Manizales: 1982-1994
    Autores Pineda Rodríguez, Yheny Lorena, Arbeláez, Natalia
    Publicado 2009-01-01
    Descripción: “... planificación y calidad de la educación; criterios que han influido en la formación docente, al pretender...”
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    La práctica pedagógica del maestro de las escuelas normales de Manizales: 1982-1994
    Autores Pineda Rodríguez, Yheny Lorena, Arbeláez, Natalia
    Publicado 2009-01-01
    Descripción: “... planificación y calidad de la educación; criterios que han influido en la formación docente, al pretender...”
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    La práctica pedagógica del maestro de las escuelas normales de Manizales: 1982-1994
    Autores Pineda Rodríguez, Yheny Lorena, Arbeláez, Natalia
    Publicado 2009-01-01
    Descripción: “... planificación y calidad de la educación; criterios que han influido en la formación docente, al pretender...”
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    La práctica pedagógica del maestro de las escuelas normales de Manizales: 1982-1994
    Autores Pineda Rodríguez, Yheny Lorena, Arbeláez, Natalia
    Publicado 2009-01-01
    Descripción: “... planificación y calidad de la educación; criterios que han influido en la formación docente, al pretender...”
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    La práctica pedagógica del maestro de las escuelas normales de Manizales: 1982-1994
    Autores Pineda Rodríguez, Yheny Lorena, Arbeláez, Natalia
    Publicado 2009-01-01
    Descripción: “... planificación y calidad de la educación; criterios que han influido en la formación docente, al pretender...”
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    La práctica pedagógica del maestro de las escuelas normales de Manizales: 1982-1994
    Autores Pineda Rodríguez, Yheny Lorena, Arbeláez, Natalia
    Publicado 2009-01-01
    Descripción: “... planificación y calidad de la educación; criterios que han influido en la formación docente, al pretender...”
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