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    Funciones cognitivas. Prolegómenos de aprehendizaje en estudiantes de Trabajo Social.
    Autores Duque, Aura Victoria
    Publicado 2013-07-01
    Descripción: “... comunicativas (interpretar, argumentar y proponer), como variables de impacto, se logran mediante la activación...”
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  • 2
    Funciones cognitivas. Prolegómenos de aprehendizaje en estudiantes de trabajo social.
    Autores Duque, Aura Victoria
    Publicado 2014-01-01
    Descripción: “... comunicativas (interpretar, argumentar y proponer), como variables de impacto, se logran mediante la activación...”
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    Funciones cognitivas. Prolegómenos de aprehendizaje en estudiantes de trabajo social.
    Autores Duque, Aura Victoria
    Publicado 2014-01-01
    Descripción: “... comunicativas (interpretar, argumentar y proponer), como variables de impacto, se logran mediante la activación...”
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    Funciones cognitivas. Prolegómenos de aprehendizaje en estudiantes de Trabajo Social.
    Autores Duque, Aura Victoria
    Publicado 2013-07-01
    Descripción: “... comunicativas (interpretar, argumentar y proponer), como variables de impacto, se logran mediante la activación...”
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    Funciones cognitivas. Prolegómenos de aprehendizaje en estudiantes de trabajo social.
    Autores Duque, Aura Victoria
    Publicado 2014-01-01
    Descripción: “... comunicativas (interpretar, argumentar y proponer), como variables de impacto, se logran mediante la activación...”
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    Funciones cognitivas. Prolegómenos de aprehendizaje en estudiantes de Trabajo Social.
    Autores Duque, Aura Victoria
    Publicado 2013-07-01
    Descripción: “... comunicativas (interpretar, argumentar y proponer), como variables de impacto, se logran mediante la activación...”
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    Funciones cognitivas. Prolegómenos de aprehendizaje en estudiantes de trabajo social.
    Autores Duque, Aura Victoria
    Publicado 2014-01-01
    Descripción: “... comunicativas (interpretar, argumentar y proponer), como variables de impacto, se logran mediante la activación...”
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    Funciones cognitivas. Prolegómenos de aprehendizaje en estudiantes de Trabajo Social.
    Autores Duque, Aura Victoria
    Publicado 2013-07-01
    Descripción: “... comunicativas (interpretar, argumentar y proponer), como variables de impacto, se logran mediante la activación...”
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    Funciones cognitivas. Prolegómenos de aprehendizaje en estudiantes de Trabajo Social.
    Autores Duque, Aura Victoria
    Publicado 2013-07-01
    Descripción: “... comunicativas (interpretar, argumentar y proponer), como variables de impacto, se logran mediante la activación...”
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    Funciones cognitivas. Prolegómenos de aprehendizaje en estudiantes de trabajo social.
    Autores Duque, Aura Victoria
    Publicado 2014-01-01
    Descripción: “... comunicativas (interpretar, argumentar y proponer), como variables de impacto, se logran mediante la activación...”
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    Funciones cognitivas. Prolegómenos de aprehendizaje en estudiantes de trabajo social.
    Autores Duque, Aura Victoria
    Publicado 2014-01-01
    Descripción: “... comunicativas (interpretar, argumentar y proponer), como variables de impacto, se logran mediante la activación...”
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    Funciones cognitivas. Prolegómenos de aprehendizaje en estudiantes de Trabajo Social.
    Autores Duque, Aura Victoria
    Publicado 2013-07-01
    Descripción: “... comunicativas (interpretar, argumentar y proponer), como variables de impacto, se logran mediante la activación...”
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    Funciones cognitivas. Prolegómenos de aprehendizaje en estudiantes de trabajo social.
    Autores Duque, Aura Victoria
    Publicado 2014-01-01
    Descripción: “... comunicativas (interpretar, argumentar y proponer), como variables de impacto, se logran mediante la activación...”
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    Funciones cognitivas. Prolegómenos de aprehendizaje en estudiantes de Trabajo Social.
    Autores Duque, Aura Victoria
    Publicado 2013-07-01
    Descripción: “... comunicativas (interpretar, argumentar y proponer), como variables de impacto, se logran mediante la activación...”
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    Aciertos y desaciertos del servicio de policía en el ámbito rural del departamento de Santander, Colombia.
    Descripción: “... habilidades para la resolución de conflictos. Conclusión. El número de uniformados dedicados a esta actividad...”
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    Aciertos y desaciertos del servicio de policía en el ámbito rural del departamento de Santander, Colombia.
    Descripción: “... habilidades para la resolución de conflictos. Conclusión. El número de uniformados dedicados a esta actividad...”
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    Aciertos y desaciertos del servicio de policía en el ámbito rural del departamento de Santander, Colombia.
    Descripción: “... habilidades para la resolución de conflictos. Conclusión. El número de uniformados dedicados a esta actividad...”
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  • 18
    Aciertos y desaciertos del servicio de policía en el ámbito rural del departamento de Santander, Colombia.
    Descripción: “... habilidades para la resolución de conflictos. Conclusión. El número de uniformados dedicados a esta actividad...”
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  • 19
    Aciertos y desaciertos del servicio de policía en el ámbito rural del departamento de Santander, Colombia.
    Descripción: “... habilidades para la resolución de conflictos. Conclusión. El número de uniformados dedicados a esta actividad...”
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    Aciertos y desaciertos del servicio de policía en el ámbito rural del departamento de Santander, Colombia.
    Descripción: “... habilidades para la resolución de conflictos. Conclusión. El número de uniformados dedicados a esta actividad...”
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