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    La formación del pensamiento social en la enseñanza y el aprendizaje en la educación básica primaria
    Descripción: “... en torno a la formación del pensamiento social en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias...”
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    La formación del pensamiento social en la enseñanza y el aprendizaje en la educación básica primaria
    Descripción: “... en torno a la formación del pensamiento social en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias...”
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    La formación del pensamiento social en la enseñanza y el aprendizaje en la educación básica primaria
    Descripción: “... en torno a la formación del pensamiento social en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias...”
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    La formación del pensamiento social en la enseñanza y el aprendizaje en la educación básica primaria
    Descripción: “... en torno a la formación del pensamiento social en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias...”
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    La formación del pensamiento social en la enseñanza y el aprendizaje en la educación básica primaria
    Descripción: “... en torno a la formación del pensamiento social en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias...”
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    La formación del pensamiento social en la enseñanza y el aprendizaje en la educación básica primaria
    Descripción: “... en torno a la formación del pensamiento social en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias...”
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    La formación del pensamiento social en la enseñanza y el aprendizaje en la educación básica primaria
    Descripción: “... en torno a la formación del pensamiento social en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias...”
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    La historia de la evangelización en América Latina
    Autores Suárez, Manning Maxie
    Publicado 2021-12-01
    Descripción: “... sentido hablar hoy día de una opción pastoral en nuestra Iglesia Latinoamericana?, ¿Se plantea la Iglesia...”
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  • 89
    La importancia de la danza inclusiva en la formación docente
    Autores Bernal, Angela Milena
    Publicado 2017-04-01
    Descripción: “... sobre la danza en la Educación inclusiva”, dentro de la formación de docentes en pregrado de educación...”
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  • 90
    La forma del diálogo y la forma de la filosofía en Platón
    Autores Flórez, Alfonso
    Publicado 2011-12-15
    Descripción: “...Hablar de Platón encierra una paradoja, toda vez que en sus diálogos el Ateniense nunca habla en...”
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  • 91
    Relación entre el tipo de apego y los eventos traumáticos vividos en adolescentes en riesgo psicosocial, en función del criterio tener o no tener Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)
    Palabra clave: “...menor en riesgo...”
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  • 92
    En el tiempo de la caricia
    Descripción: “...El presente estudio propone un enfoque crítico de la cuestión del mal y del sufrimiento humano. En...”
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  • 93
    Creencias Sociales sobre la paz: entre deseos imposibles, una paz imperfecta y obstáculos ciudadanos a la paz negociada en Colombia
    Palabra clave: “...Barreras psicosociales para la paz...”
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  • 94
    La enseñanza de la argumentación en ciencias: Un proceso que requiere cambios en las concepciones epistemológicas, conceptuales, didácticas y en la estructura argumentativa de los docentes.
    Descripción: “... sus prácticas de enseñanza en la argumentación en la clase de ciencias. Con el fin de identificar los...”
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    La enseñanza de la argumentación en ciencias: Un proceso que requiere cambios en las concepciones epistemológicas, conceptuales, didácticas y en la estructura argumentativa de los docentes.
    Descripción: “... sus prácticas de enseñanza en la argumentación en la clase de ciencias. Con el fin de identificar los...”
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    La enseñanza de la argumentación en ciencias: Un proceso que requiere cambios en las concepciones epistemológicas, conceptuales, didácticas y en la estructura argumentativa de los docentes.
    Descripción: “... sus prácticas de enseñanza en la argumentación en la clase de ciencias. Con el fin de identificar los...”
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    La enseñanza de la argumentación en ciencias: Un proceso que requiere cambios en las concepciones epistemológicas, conceptuales, didácticas y en la estructura argumentativa de los docentes.
    Descripción: “... sus prácticas de enseñanza en la argumentación en la clase de ciencias. Con el fin de identificar los...”
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    La enseñanza de la argumentación en ciencias: Un proceso que requiere cambios en las concepciones epistemológicas, conceptuales, didácticas y en la estructura argumentativa de los docentes.
    Descripción: “... sus prácticas de enseñanza en la argumentación en la clase de ciencias. Con el fin de identificar los...”
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    La enseñanza de la argumentación en ciencias: Un proceso que requiere cambios en las concepciones epistemológicas, conceptuales, didácticas y en la estructura argumentativa de los docentes.
    Descripción: “... sus prácticas de enseñanza en la argumentación en la clase de ciencias. Con el fin de identificar los...”
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    La enseñanza de la argumentación en ciencias: Un proceso que requiere cambios en las concepciones epistemológicas, conceptuales, didácticas y en la estructura argumentativa de los docentes.
    Descripción: “... sus prácticas de enseñanza en la argumentación en la clase de ciencias. Con el fin de identificar los...”
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