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    Perspectivas de los empleados sobre la pertinencia académica de los programas de pregrado de la Universidad de Caldas, 2015
    Descripción: “... aprender y actualizarse permanentemente, la capacidad de trabajo en equipo y el uso de herramientas...”
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    Perspectivas de los empleados sobre la pertinencia académica de los programas de pregrado de la Universidad de Caldas, 2015
    Descripción: “... aprender y actualizarse permanentemente, la capacidad de trabajo en equipo y el uso de herramientas...”
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    Perspectivas de los empleados sobre la pertinencia académica de los programas de pregrado de la Universidad de Caldas, 2015
    Descripción: “... aprender y actualizarse permanentemente, la capacidad de trabajo en equipo y el uso de herramientas...”
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    Perspectivas de los empleados sobre la pertinencia académica de los programas de pregrado de la Universidad de Caldas, 2015
    Descripción: “... aprender y actualizarse permanentemente, la capacidad de trabajo en equipo y el uso de herramientas...”
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    Perspectivas de los empleados sobre la pertinencia académica de los programas de pregrado de la Universidad de Caldas, 2015
    Descripción: “... aprender y actualizarse permanentemente, la capacidad de trabajo en equipo y el uso de herramientas...”
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    Perspectivas de los empleados sobre la pertinencia académica de los programas de pregrado de la Universidad de Caldas, 2015
    Descripción: “... aprender y actualizarse permanentemente, la capacidad de trabajo en equipo y el uso de herramientas...”
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    Perspectivas de los empleados sobre la pertinencia académica de los programas de pregrado de la Universidad de Caldas, 2015
    Descripción: “... aprender y actualizarse permanentemente, la capacidad de trabajo en equipo y el uso de herramientas...”
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    Perspectivas de los empleados sobre la pertinencia académica de los programas de pregrado de la Universidad de Caldas, 2015
    Descripción: “... aprender y actualizarse permanentemente, la capacidad de trabajo en equipo y el uso de herramientas...”
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    La práctica reflexiva del profesor y la relación con el desarrollo profesional en el contexto de la educación superior
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    La práctica reflexiva del profesor y la relación con el desarrollo profesional en el contexto de la educación superior
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    La práctica reflexiva del profesor y la relación con el desarrollo profesional en el contexto de la educación superior
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    La práctica reflexiva del profesor y la relación con el desarrollo profesional en el contexto de la educación superior
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    La práctica reflexiva del profesor y la relación con el desarrollo profesional en el contexto de la educación superior
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    La práctica reflexiva del profesor y la relación con el desarrollo profesional en el contexto de la educación superior
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    La práctica reflexiva del profesor y la relación con el desarrollo profesional en el contexto de la educación superior
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    La práctica reflexiva del profesor y la relación con el desarrollo profesional en el contexto de la educación superior
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    Competencias digitales: una mirada desde sus criterios valorativos en torno a los estilos de aprendizaje
    Descripción: “... relacionarse con los medios tecnológicos y las herramientas digitales. Este artículo presenta los resultados de...”
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    Competencias digitales: una mirada desde sus criterios valorativos en torno a los estilos de aprendizaje
    Descripción: “... relacionarse con los medios tecnológicos y las herramientas digitales. Este artículo presenta los resultados de...”
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    Competencias digitales: una mirada desde sus criterios valorativos en torno a los estilos de aprendizaje
    Descripción: “... relacionarse con los medios tecnológicos y las herramientas digitales. Este artículo presenta los resultados de...”
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    Competencias digitales: una mirada desde sus criterios valorativos en torno a los estilos de aprendizaje
    Descripción: “... relacionarse con los medios tecnológicos y las herramientas digitales. Este artículo presenta los resultados de...”
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