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    Estudio del poder predictivo del puntaje de admisión sobre el desempeño académico universitario
    Palabra clave: “...procesos de admisión...”
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    Palabra clave: “...procesos de admisión...”
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    Palabra clave: “...procesos de admisión...”
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    La tienda didáctica : una estrategia para promover la resolución de problemas con estructura multiplicativa en 4º grado de básica primaria.
    Palabra clave: “...aprendizaje de las matemáticas...”
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    La tienda didáctica : una estrategia para promover la resolución de problemas con estructura multiplicativa en 4º grado de básica primaria.
    Palabra clave: “...aprendizaje de las matemáticas...”
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    La tienda didáctica : una estrategia para promover la resolución de problemas con estructura multiplicativa en 4º grado de básica primaria.
    Palabra clave: “...aprendizaje de las matemáticas...”
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    La tienda didáctica : una estrategia para promover la resolución de problemas con estructura multiplicativa en 4º grado de básica primaria.
    Palabra clave: “...aprendizaje de las matemáticas...”
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    La tienda didáctica : una estrategia para promover la resolución de problemas con estructura multiplicativa en 4º grado de básica primaria.
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    La tienda didáctica : una estrategia para promover la resolución de problemas con estructura multiplicativa en 4º grado de básica primaria.
    Palabra clave: “...aprendizaje de las matemáticas...”
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    La tienda didáctica : una estrategia para promover la resolución de problemas con estructura multiplicativa en 4º grado de básica primaria.
    Palabra clave: “...aprendizaje de las matemáticas...”
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  • 19
    Ideas de ciencia y su incidencia en el proceso de enseñanza - aprendizaje
    Autores Ruiz Ortega, Francisco Javier
    Publicado 2005-01-01
    Descripción: “...Las ideas que el docente tiene sobre la ciencia, su naturaleza y forma de construcción inciden de...”
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    Ideas de ciencia y su incidencia en el proceso de enseñanza - aprendizaje
    Autores Ruiz Ortega, Francisco Javier
    Publicado 2005-01-01
    Descripción: “...Las ideas que el docente tiene sobre la ciencia, su naturaleza y forma de construcción inciden de...”
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