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    Factores personales que influyen en el desarrollo de la resiliencia en niños y niñas en edades comprendidas entre 7 y 12 años que se desarrollan en extrema pobreza
    Descripción: “... entornos de formación basados en el reconocimiento de sus hijos. Se propone diseñar un programa de...”
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    Factores personales que influyen en el desarrollo de la resiliencia en niños y niñas en edades comprendidas entre 7 y 12 años que se desarrollan en extrema pobreza
    Descripción: “... entornos de formación basados en el reconocimiento de sus hijos. Se propone diseñar un programa de...”
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    Factores personales que influyen en el desarrollo de la resiliencia en niños y niñas en edades comprendidas entre 7 y 12 años que se desarrollan en extrema pobreza
    Descripción: “... entornos de formación basados en el reconocimiento de sus hijos. Se propone diseñar un programa de...”
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    Factores personales que influyen en el desarrollo de la resiliencia en niños y niñas en edades comprendidas entre 7 y 12 años que se desarrollan en extrema pobreza
    Descripción: “... entornos de formación basados en el reconocimiento de sus hijos. Se propone diseñar un programa de...”
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    Factores personales que influyen en el desarrollo de la resiliencia en niños y niñas en edades comprendidas entre 7 y 12 años que se desarrollan en extrema pobreza
    Descripción: “... entornos de formación basados en el reconocimiento de sus hijos. Se propone diseñar un programa de...”
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    Factores personales que influyen en el desarrollo de la resiliencia en niños y niñas en edades comprendidas entre 7 y 12 años que se desarrollan en extrema pobreza
    Descripción: “... entornos de formación basados en el reconocimiento de sus hijos. Se propone diseñar un programa de...”
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    Factores personales que influyen en el desarrollo de la resiliencia en niños y niñas en edades comprendidas entre 7 y 12 años que se desarrollan en extrema pobreza
    Descripción: “... entornos de formación basados en el reconocimiento de sus hijos. Se propone diseñar un programa de...”
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  • 8
    Empatía y simpatía como mediadores entre disciplina inductiva parental y la conducta prosocial en familias Colombianas
    Descripción: “... estudio contó con 717 participantes: 239 padres, 239 madres y un hijo adolescente por cada pareja de...”
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    Empatía y simpatía como mediadores entre disciplina inductiva parental y la conducta prosocial en familias Colombianas
    Descripción: “... estudio contó con 717 participantes: 239 padres, 239 madres y un hijo adolescente por cada pareja de...”
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    Empatía y simpatía como mediadores entre disciplina inductiva parental y la conducta prosocial en familias Colombianas
    Descripción: “... estudio contó con 717 participantes: 239 padres, 239 madres y un hijo adolescente por cada pareja de...”
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    Empatía y simpatía como mediadores entre disciplina inductiva parental y la conducta prosocial en familias Colombianas
    Descripción: “... estudio contó con 717 participantes: 239 padres, 239 madres y un hijo adolescente por cada pareja de...”
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    Empatía y simpatía como mediadores entre disciplina inductiva parental y la conducta prosocial en familias Colombianas
    Descripción: “... estudio contó con 717 participantes: 239 padres, 239 madres y un hijo adolescente por cada pareja de...”
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    Empatía y simpatía como mediadores entre disciplina inductiva parental y la conducta prosocial en familias Colombianas
    Descripción: “... estudio contó con 717 participantes: 239 padres, 239 madres y un hijo adolescente por cada pareja de...”
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    Empatía y simpatía como mediadores entre disciplina inductiva parental y la conducta prosocial en familias Colombianas
    Descripción: “... estudio contó con 717 participantes: 239 padres, 239 madres y un hijo adolescente por cada pareja de...”
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  • 15
    Estilos parentales percibidos y autopercepción en niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad
    Autores Molina, Maria Fernanda
    Publicado 2015-01-01
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  • 16
    Estilos parentales percibidos y autopercepción en niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad
    Autores Molina, Maria Fernanda
    Publicado 2015-01-01
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    Estilos parentales percibidos y autopercepción en niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad
    Autores Molina, Maria Fernanda
    Publicado 2015-01-01
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  • 18
    Estilos parentales percibidos y autopercepción en niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad
    Autores Molina, Maria Fernanda
    Publicado 2015-01-01
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    Estilos parentales percibidos y autopercepción en niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad
    Autores Molina, Maria Fernanda
    Publicado 2015-01-01
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  • 20
    Estilos parentales percibidos y autopercepción en niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad
    Autores Molina, Maria Fernanda
    Publicado 2015-01-01
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