1
Uso de tecnologías en la enseñanza de las ciencias. El caso de una maestra de biología de secundaria
Descripción:
“... discutir aspectos relevantes cuando se trata de dar cuenta de qué es lo cambia, o no, cuando se incorporan...”
2
Uso de tecnologías en la enseñanza de las ciencias. El caso de una maestra de biología de secundaria
Descripción:
“... discutir aspectos relevantes cuando se trata de dar cuenta de qué es lo cambia, o no, cuando se incorporan...”
3
Uso de tecnologías en la enseñanza de las ciencias. El caso de una maestra de biología de secundaria
Descripción:
“... discutir aspectos relevantes cuando se trata de dar cuenta de qué es lo cambia, o no, cuando se incorporan...”
4
Uso de tecnologías en la enseñanza de las ciencias. El caso de una maestra de biología de secundaria
Descripción:
“... discutir aspectos relevantes cuando se trata de dar cuenta de qué es lo cambia, o no, cuando se incorporan...”
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Uso de tecnologías en la enseñanza de las ciencias. El caso de una maestra de biología de secundaria
Descripción:
“... discutir aspectos relevantes cuando se trata de dar cuenta de qué es lo cambia, o no, cuando se incorporan...”
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Uso de tecnologías en la enseñanza de las ciencias. El caso de una maestra de biología de secundaria
Descripción:
“... discutir aspectos relevantes cuando se trata de dar cuenta de qué es lo cambia, o no, cuando se incorporan...”
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Uso de tecnologías en la enseñanza de las ciencias. El caso de una maestra de biología de secundaria
Descripción:
“... discutir aspectos relevantes cuando se trata de dar cuenta de qué es lo cambia, o no, cuando se incorporan...”
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Uso de tecnologías en la enseñanza de las ciencias. El caso de una maestra de biología de secundaria
Descripción:
“... discutir aspectos relevantes cuando se trata de dar cuenta de qué es lo cambia, o no, cuando se incorporan...”
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Uso de tecnologías en la enseñanza de las ciencias. El caso de una maestra de biología de secundaria
Descripción:
“... discutir aspectos relevantes cuando se trata de dar cuenta de qué es lo cambia, o no, cuando se incorporan...”
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“... discutir aspectos relevantes cuando se trata de dar cuenta de qué es lo cambia, o no, cuando se incorporan...”
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Uso de tecnologías en la enseñanza de las ciencias. El caso de una maestra de biología de secundaria
Descripción:
“... discutir aspectos relevantes cuando se trata de dar cuenta de qué es lo cambia, o no, cuando se incorporan...”