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Autores Hernández Sánchez, Jacqueline
Publicado 2014-01-01
Descripción:
“...Las que más se usan son los  teléfonos móviles (92,2%) y el correo electrónico para comunicarse con los usuarios y enviarles mensajes  educativos (69,2%). En la vida cotidiana los profesionales usan poco estas tecnologías, a diferencia de los  jóvenes usuarios quienes emplean los teléfonos móviles (100%) y la Internet para buscar información (100%)  y socializar mediante Facebook y Twitter (96,8%). ...”Publicado 2014-01-01
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Autores Hernández Sánchez, Jacqueline
Publicado 2014-01-01
Descripción:
“...Las que más se usan son los  teléfonos móviles (92,2%) y el correo electrónico para comunicarse con los usuarios y enviarles mensajes  educativos (69,2%). En la vida cotidiana los profesionales usan poco estas tecnologías, a diferencia de los  jóvenes usuarios quienes emplean los teléfonos móviles (100%) y la Internet para buscar información (100%)  y socializar mediante Facebook y Twitter (96,8%). ...”Publicado 2014-01-01
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Descripción:
“...La implementación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los contextos educativos se ha hecho común en la actualidad. No obstante, se mantiene el interrogante de cuál es el impacto de la tecnología en los procesos de enseñanza y aprendizaje. ...”
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Perfil de las condiciones de vida de los Adolescentes jóvenes, zona urbana, ciudad de Medellín, 2006
Descripción:
“...AbstractIntroduction: The conditions of life are the set of material circumstances of the existence and survival of an individual or human group. ...”
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Descripción:
“...Estos resultados sugirieron que la combinación de ambos tipos de recursos podría ofrecer un enfoque educativo más completo y equilibrado.
...”
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Descripción:
“...En la segunda fase, se elaboró el programa educativo. En la tercera fase,  se implementó el programa bajo los principios de educación en salud. ...”
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Descripción:
“...En la segunda fase, se elaboró el programa educativo. En la tercera fase,  se implementó el programa bajo los principios de educación en salud. ...”
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