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    Desarrollo de las habilidades de escucha y habla en aprendices principiantes de inglés como lengua extranjera mediante el entrenamiento explícito de Estrategias Metacognitivas
    Autores Velásquez Jaramillo, Mercedes
    Publicado 2020-01-01
    Palabra clave: “...Estrategias Metacognitivas...”
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    Desarrollo de las habilidades de escucha y habla en aprendices principiantes de inglés como lengua extranjera mediante el entrenamiento explícito de Estrategias Metacognitivas
    Autores Velásquez Jaramillo, Mercedes
    Publicado 2020-01-01
    Palabra clave: “...Estrategias Metacognitivas...”
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    Desarrollo de las habilidades de escucha y habla en aprendices principiantes de inglés como lengua extranjera mediante el entrenamiento explícito de Estrategias Metacognitivas
    Autores Velásquez Jaramillo, Mercedes
    Publicado 2020-01-01
    Palabra clave: “...Estrategias Metacognitivas...”
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    Desarrollo de las habilidades de escucha y habla en aprendices principiantes de inglés como lengua extranjera mediante el entrenamiento explícito de Estrategias Metacognitivas
    Autores Velásquez Jaramillo, Mercedes
    Publicado 2020-01-01
    Palabra clave: “...Estrategias Metacognitivas...”
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  • 5
    Explorando la relación entre los estilos parentales, el autoconcepto y la metacognición subjetiva y objetiva de los niños
    Palabra clave: “...conciencia metacognitiva...”
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  • 6
    Explorando la relación entre los estilos parentales, el autoconcepto y la metacognición subjetiva y objetiva de los niños
    Palabra clave: “...conciencia metacognitiva...”
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    Explorando la relación entre los estilos parentales, el autoconcepto y la metacognición subjetiva y objetiva de los niños
    Palabra clave: “...conciencia metacognitiva...”
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  • 8
    Explorando la relación entre los estilos parentales, el autoconcepto y la metacognición subjetiva y objetiva de los niños
    Palabra clave: “...conciencia metacognitiva...”
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  • 9
    Interacción conceptual entre el pensamiento crítico y metacognición
    Autores Bernal, María Elena, Gómez, Manuela, Iodice, Rosario
    Publicado 2018-12-26
    Descripción: “... metacognitivas (HM) y el modelo integrado del pensamiento crítico. Los autores concluyen que el PC es un proceso...”
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  • 10
    Interacción conceptual entre el pensamiento crítico y metacognición
    Autores Bernal, María Elena, Gómez, Manuela, Iodice, Rosario
    Publicado 2018-12-26
    Descripción: “... metacognitivas (HM) y el modelo integrado del pensamiento crítico. Los autores concluyen que el PC es un proceso...”
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  • 11
    Interacción conceptual entre el pensamiento crítico y metacognición
    Autores Bernal, María Elena, Gómez, Manuela, Iodice, Rosario
    Publicado 2018-12-26
    Descripción: “... metacognitivas (HM) y el modelo integrado del pensamiento crítico. Los autores concluyen que el PC es un proceso...”
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  • 12
    Interacción conceptual entre el pensamiento crítico y metacognición
    Autores Bernal, María Elena, Gómez, Manuela, Iodice, Rosario
    Publicado 2018-12-26
    Descripción: “... metacognitivas (HM) y el modelo integrado del pensamiento crítico. Los autores concluyen que el PC es un proceso...”
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  • 13
    Características de comprensión lectora en estudiantes universitarios
    Autores Calderón Ibañez, Arlenys, Quijano Peñuela, Jorge
    Publicado 2010-07-01
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  • 14
    Un acercamiento a la comprensión de la habilidad de planeación en niños
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  • 15
    Un acercamiento a la comprensión de la habilidad de planeación en niños
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  • 16
    Un acercamiento a la comprensión de la habilidad de planeación en niños
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  • 17
    Un acercamiento a la comprensión de la habilidad de planeación en niños
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  • 18
    Modelo de evaluación de las experiencias de enseñanza-aprendizaje en el área de finanzas y presupuestos mediante un estudio longitudinal
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  • 19
    Modelo de evaluación de las experiencias de enseñanza-aprendizaje en el área de finanzas y presupuestos mediante un estudio longitudinal
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  • 20
    Modelo de evaluación de las experiencias de enseñanza-aprendizaje en el área de finanzas y presupuestos mediante un estudio longitudinal
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