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    Calidad de sueño y somnolencia diurna excesiva en estudiantes universitarios de diferentes dominios
    Descripción: “... tener una calidad de sueño que merece atención y tratamiento médico (77,1 %). Asimismo, que el 70,3...”
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    Descripción: “... tener una calidad de sueño que merece atención y tratamiento médico (77,1 %). Asimismo, que el 70,3...”
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    Descripción: “... tener una calidad de sueño que merece atención y tratamiento médico (77,1 %). Asimismo, que el 70,3...”
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    Descripción: “... tener una calidad de sueño que merece atención y tratamiento médico (77,1 %). Asimismo, que el 70,3...”
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    Descripción: “... tener una calidad de sueño que merece atención y tratamiento médico (77,1 %). Asimismo, que el 70,3...”
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    Calidad de sueño y somnolencia diurna excesiva en estudiantes universitarios de diferentes dominios
    Descripción: “... tener una calidad de sueño que merece atención y tratamiento médico (77,1 %). Asimismo, que el 70,3...”
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    Descripción: “... tener una calidad de sueño que merece atención y tratamiento médico (77,1 %). Asimismo, que el 70,3...”
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    Descripción: “... tener una calidad de sueño que merece atención y tratamiento médico (77,1 %). Asimismo, que el 70,3...”
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    Descripción: “... tener una calidad de sueño que merece atención y tratamiento médico (77,1 %). Asimismo, que el 70,3...”
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    Diferencias en los perfiles de pensamiento crítico en estudiantes de un programa de medicina.
    Descripción: “... incluir en el proceso de formación de los estudiantes de Medicina estrategias pedagógicas y modelos...”
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    Descripción: “... incluir en el proceso de formación de los estudiantes de Medicina estrategias pedagógicas y modelos...”
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    Diferencias en los perfiles de pensamiento crítico en estudiantes de un programa de medicina.
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    Diferencias en los perfiles de pensamiento crítico en estudiantes de un programa de medicina.
    Descripción: “... incluir en el proceso de formación de los estudiantes de Medicina estrategias pedagógicas y modelos...”
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    Descripción: “... incluir en el proceso de formación de los estudiantes de Medicina estrategias pedagógicas y modelos...”
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