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    Caracterización de la deserción estudiantil en la universidad de caldas el período 2009-2013. análisis a partir del Sistema para la Prevención de la Deserción de la Educación Superior –Spadies
    Palabra clave: “...pruebas de estado...”
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    Caracterización de la deserción estudiantil en la universidad de caldas el período 2009-2013. análisis a partir del Sistema para la Prevención de la Deserción de la Educación Superior –Spadies
    Palabra clave: “...pruebas de estado...”
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    Caracterización de la deserción estudiantil en la universidad de caldas el período 2009-2013. análisis a partir del Sistema para la Prevención de la Deserción de la Educación Superior –Spadies
    Palabra clave: “...pruebas de estado...”
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    Caracterización de la deserción estudiantil en la universidad de caldas el período 2009-2013. análisis a partir del Sistema para la Prevención de la Deserción de la Educación Superior –Spadies
    Palabra clave: “...pruebas de estado...”
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    Caracterización de la deserción estudiantil en la universidad de caldas el período 2009-2013. análisis a partir del Sistema para la Prevención de la Deserción de la Educación Superior –Spadies
    Palabra clave: “...pruebas de estado...”
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    Caracterización de la deserción estudiantil en la universidad de caldas el período 2009-2013. análisis a partir del Sistema para la Prevención de la Deserción de la Educación Superior –Spadies
    Palabra clave: “...pruebas de estado...”
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  • 7
    Caracterización de la deserción estudiantil en la universidad de caldas el período 2009-2013. análisis a partir del Sistema para la Prevención de la Deserción de la Educación Superior –Spadies
    Palabra clave: “...pruebas de estado...”
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  • 8
    Caracterización de la deserción estudiantil en la universidad de caldas el período 2009-2013. análisis a partir del Sistema para la Prevención de la Deserción de la Educación Superior –Spadies
    Palabra clave: “...pruebas de estado...”
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  • 9
    Perspectivas de los empleados sobre la pertinencia académica de los programas de pregrado de la Universidad de Caldas, 2015
    Descripción: “...La investigación realizada fue de tipo descriptivo de carácter no experimental, y tuvo como...”
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  • 10
    Perspectivas de los empleados sobre la pertinencia académica de los programas de pregrado de la Universidad de Caldas, 2015
    Descripción: “...La investigación realizada fue de tipo descriptivo de carácter no experimental, y tuvo como...”
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  • 11
    Perspectivas de los empleados sobre la pertinencia académica de los programas de pregrado de la Universidad de Caldas, 2015
    Descripción: “...La investigación realizada fue de tipo descriptivo de carácter no experimental, y tuvo como...”
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  • 12
    Perspectivas de los empleados sobre la pertinencia académica de los programas de pregrado de la Universidad de Caldas, 2015
    Descripción: “...La investigación realizada fue de tipo descriptivo de carácter no experimental, y tuvo como...”
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  • 13
    Perspectivas de los empleados sobre la pertinencia académica de los programas de pregrado de la Universidad de Caldas, 2015
    Descripción: “...La investigación realizada fue de tipo descriptivo de carácter no experimental, y tuvo como...”
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  • 14
    Perspectivas de los empleados sobre la pertinencia académica de los programas de pregrado de la Universidad de Caldas, 2015
    Descripción: “...La investigación realizada fue de tipo descriptivo de carácter no experimental, y tuvo como...”
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  • 15
    Perspectivas de los empleados sobre la pertinencia académica de los programas de pregrado de la Universidad de Caldas, 2015
    Descripción: “...La investigación realizada fue de tipo descriptivo de carácter no experimental, y tuvo como...”
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  • 16
    Perspectivas de los empleados sobre la pertinencia académica de los programas de pregrado de la Universidad de Caldas, 2015
    Descripción: “...La investigación realizada fue de tipo descriptivo de carácter no experimental, y tuvo como...”
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  • 17
    Perspectiva de los empleadores sobre la pertinencia académica del programa de diseño visual
    Descripción: “... aspectos institucionales como la calidad en los procesos de formación, en el desarrollo de competencias y...”
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  • 18
    Perspectiva de los empleadores sobre la pertinencia académica del programa de diseño visual
    Descripción: “... aspectos institucionales como la calidad en los procesos de formación, en el desarrollo de competencias y...”
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  • 19
    Perspectiva de los empleadores sobre la pertinencia académica del programa de diseño visual
    Descripción: “... aspectos institucionales como la calidad en los procesos de formación, en el desarrollo de competencias y...”
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  • 20
    Perspectiva de los empleadores sobre la pertinencia académica del programa de diseño visual
    Descripción: “... aspectos institucionales como la calidad en los procesos de formación, en el desarrollo de competencias y...”
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