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    Protocolo neuropsicopedagógico en la evaluación multidimensional del trastorno por déficit atencional/hiperactividad –TDAH–: Implementación de una experiencia investigativa.
    Descripción: “... desórdenes de comportamiento en la población infantil. En particular, con la sistematización de perfiles...”
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  • 42
    Características lectoras de niños con trastorno del aprendizaje de la lectura.
    Descripción: “... de la Evaluación Neuropsicológica Infantil (ENI). Los resultados muestran características específicas...”
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    Desempeño cognitivo en pruebas de lenguaje en niños de 6 a 14 años escolarizados de la ciudad de Medellín
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    Diseño construcción y validación de un inventario para evaluar calidad de vida en adultos con epilepsia.
    Autores Berrío Acosta, Gloria María
    Publicado 2002-01-01
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    Relación entre inteligencia y funciones ejecutivas en niños de siete años
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  • 46
    La epilepsia y la presencia de dificultades en el aprendizaje
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    Correlación entre los resultados arrojados en escalas Conners padres y escalas Conners maestros en niños manizaleños diagnosticados con TDAH.
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    Perfiles conductuales del alumnado con TDAH: Dominios y Subdominios del Cuestionario Five to Fifteen (FTF)
    Descripción: “... estudios desde 3º de Educación Infantil a 4º de Educación Secundaria Obligatoria, con una M de edad 10.27...”
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    PROBLEMÁTICAS DE APRENDIZAJE EN LA ESCUELA
    Autores Ramírez Sánchez, Carolina
    Publicado 2014-11-11
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    Impacto de la metodología de debate como técnica de enseñanza – aprendizaje en población universitaria
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    Signos neurológicos blandos y procesos cognitivos en niños escolares de 6 - 11 años.
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  • 52
    Estado auditivo de estudiantes de primer grado según docentes y pruebas audiológicas
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    Efecto de un programa de intervención neuropsicológica en el desarrollo de las habilidades académicas en los primeros años escolares
    Autores Ayala Arango, Astrid Yamile
    Publicado 2023-12-31
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    Funciones ejecutivas y alta capacidad intelectual en niños en edad escolar: ¿se superponen por completo?
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