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    Estilos cognitivos en niños y niñas en condición de exposición al bilingüismo
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    Estilos cognitivos en niños y niñas en condición de exposición al bilingüismo
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    Estilos cognitivos en niños y niñas en condición de exposición al bilingüismo
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    Estilos cognitivos en niños y niñas en condición de exposición al bilingüismo
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    Tendencias investigativas sobre inclusión educativa en niños y niñas víctimas del conflicto armado
    Descripción: “... tendencias investigativas en inclusión educativa de niños y niñas víctimas del conflicto armado, en un...”
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    Tendencias investigativas sobre inclusión educativa en niños y niñas víctimas del conflicto armado
    Descripción: “... tendencias investigativas en inclusión educativa de niños y niñas víctimas del conflicto armado, en un...”
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    Tendencias investigativas sobre inclusión educativa en niños y niñas víctimas del conflicto armado
    Descripción: “... tendencias investigativas en inclusión educativa de niños y niñas víctimas del conflicto armado, en un...”
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    Tendencias investigativas sobre inclusión educativa en niños y niñas víctimas del conflicto armado
    Descripción: “... tendencias investigativas en inclusión educativa de niños y niñas víctimas del conflicto armado, en un...”
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  • 9
    El contexto de la pedagogía en los procesos de formación deportiva desde una perspectiva ciudadana
    Palabra clave: “...niños y niñas...”
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    El contexto de la pedagogía en los procesos de formación deportiva desde una perspectiva ciudadana
    Palabra clave: “...niños y niñas...”
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    El contexto de la pedagogía en los procesos de formación deportiva desde una perspectiva ciudadana
    Palabra clave: “...niños y niñas...”
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    El contexto de la pedagogía en los procesos de formación deportiva desde una perspectiva ciudadana
    Palabra clave: “...niños y niñas...”
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    Protocolo neuropsicopedagógico en la evaluación multidimensional del trastorno por déficit atencional/hiperactividad –TDAH–: Implementación de una experiencia investigativa.
    Descripción: “... neuropsicopedagógica de niños y niñas con Trastorno por Déficit Atencional/Hiperactividad –TDAH–. Dicha aproximación...”
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  • 14
    El currículo: la voz de los niños
    Descripción: “... explicación se reconoce como el recurso que usan los maestros para enseñar, aparece para niñas y niños como el...”
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    Protocolo neuropsicopedagógico en la evaluación multidimensional del trastorno por déficit atencional/hiperactividad –TDAH–: Implementación de una experiencia investigativa.
    Descripción: “... neuropsicopedagógica de niños y niñas con Trastorno por Déficit Atencional/Hiperactividad –TDAH–. Dicha aproximación...”
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    El currículo: la voz de los niños
    Descripción: “... explicación se reconoce como el recurso que usan los maestros para enseñar, aparece para niñas y niños como el...”
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    El currículo: la voz de los niños
    Descripción: “... explicación se reconoce como el recurso que usan los maestros para enseñar, aparece para niñas y niños como el...”
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    Protocolo neuropsicopedagógico en la evaluación multidimensional del trastorno por déficit atencional/hiperactividad –TDAH–: Implementación de una experiencia investigativa.
    Descripción: “... neuropsicopedagógica de niños y niñas con Trastorno por Déficit Atencional/Hiperactividad –TDAH–. Dicha aproximación...”
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    El currículo: la voz de los niños
    Descripción: “... explicación se reconoce como el recurso que usan los maestros para enseñar, aparece para niñas y niños como el...”
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    Protocolo neuropsicopedagógico en la evaluación multidimensional del trastorno por déficit atencional/hiperactividad –TDAH–: Implementación de una experiencia investigativa.
    Descripción: “... neuropsicopedagógica de niños y niñas con Trastorno por Déficit Atencional/Hiperactividad –TDAH–. Dicha aproximación...”
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