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    Los juicios metacognitivos como un campo emergente de investigación. Una revisión sistemática (2016-2020)
    Palabra clave: “...procesos cognitivos...”
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    Los juicios metacognitivos como un campo emergente de investigación. Una revisión sistemática (2016-2020)
    Palabra clave: “...procesos cognitivos...”
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    Los juicios metacognitivos como un campo emergente de investigación. Una revisión sistemática (2016-2020)
    Palabra clave: “...procesos cognitivos...”
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    Los juicios metacognitivos como un campo emergente de investigación. Una revisión sistemática (2016-2020)
    Palabra clave: “...procesos cognitivos...”
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    Los juicios metacognitivos como un campo emergente de investigación. Una revisión sistemática (2016-2020)
    Palabra clave: “...procesos cognitivos...”
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    Los juicios metacognitivos como un campo emergente de investigación. Una revisión sistemática (2016-2020)
    Palabra clave: “...procesos cognitivos...”
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  • 7
    Editorial
    Autores Tamayo Alzate, Óscar Eugenio
    Publicado 2015-01-01
    Descripción: “... buena enseñanza, a través de un proceso de formación integral, para el cual la formación de maestros es...”
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  • 8
    Editorial
    Autores Tamayo Alzate, Óscar Eugenio
    Publicado 2015-01-01
    Descripción: “... buena enseñanza, a través de un proceso de formación integral, para el cual la formación de maestros es...”
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  • 9
    Editorial
    Autores Tamayo Alzate, Óscar Eugenio
    Publicado 2015-01-01
    Descripción: “... buena enseñanza, a través de un proceso de formación integral, para el cual la formación de maestros es...”
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  • 10
    Editorial
    Autores Tamayo Alzate, Óscar Eugenio
    Publicado 2015-01-01
    Descripción: “... buena enseñanza, a través de un proceso de formación integral, para el cual la formación de maestros es...”
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  • 11
    Editorial
    Autores Tamayo Alzate, Óscar Eugenio
    Publicado 2015-01-01
    Descripción: “... buena enseñanza, a través de un proceso de formación integral, para el cual la formación de maestros es...”
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  • 12
    Editorial
    Autores Tamayo Alzate, Óscar Eugenio
    Publicado 2015-01-01
    Descripción: “... buena enseñanza, a través de un proceso de formación integral, para el cual la formación de maestros es...”
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  • 13
    Evolución de los modelos explicativos de fagocitosis en estudiantes universitarios
    Descripción: “... sobre el concepto de fagocitosis y su evolución como resultado de un proceso de intervención didáctica...”
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  • 14
    Modelos mentales sobre el concepto de ambiente en estudiantes indígenas de educación básica.
    Descripción: “... mentales acerca del ambiente es fundamental para la intervención de los procesos de enseñanza-aprendizaje...”
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  • 15
    Un escenario para el aprendizaje a través de proyectos de diseño en contextos sociales: Laboratorio Estratégico de Diseño Integral (LEDI)
    Descripción: “... docente se plantea una documentación de algunos procesos y proyectos, de los cuales surge el interés de...”
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  • 16
    Evolución de los modelos explicativos de fagocitosis en estudiantes universitarios
    Descripción: “... sobre el concepto de fagocitosis y su evolución como resultado de un proceso de intervención didáctica...”
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  • 17
    Un escenario para el aprendizaje a través de proyectos de diseño en contextos sociales: Laboratorio Estratégico de Diseño Integral (LEDI)
    Descripción: “... docente se plantea una documentación de algunos procesos y proyectos, de los cuales surge el interés de...”
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  • 18
    Modelos mentales sobre el concepto de ambiente en estudiantes indígenas de educación básica.
    Descripción: “... mentales acerca del ambiente es fundamental para la intervención de los procesos de enseñanza-aprendizaje...”
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    Evolución de los modelos explicativos de fagocitosis en estudiantes universitarios
    Descripción: “... sobre el concepto de fagocitosis y su evolución como resultado de un proceso de intervención didáctica...”
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    Modelos mentales sobre el concepto de ambiente en estudiantes indígenas de educación básica.
    Descripción: “... mentales acerca del ambiente es fundamental para la intervención de los procesos de enseñanza-aprendizaje...”
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