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  • 941
    Enseñar y aprender: Un proceso fundamentalmente dialógico de transformación
    Autores Infante Castaño, Gloria Esperanza
    Publicado 2007-07-01
    Descripción: “... las relaciones verticales docente-estudiante en el aula de clase, y promueva relaciones de igualdad...”
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  • 942
    Enseñar y aprender: Un proceso fundamentalmente dialógico de transformación
    Autores Infante Castaño, Gloria Esperanza
    Publicado 2007-07-01
    Descripción: “... las relaciones verticales docente-estudiante en el aula de clase, y promueva relaciones de igualdad...”
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    Enseñar y aprender: Un proceso fundamentalmente dialógico de transformación
    Autores Infante Castaño, Gloria Esperanza
    Publicado 2007-07-01
    Descripción: “... las relaciones verticales docente-estudiante en el aula de clase, y promueva relaciones de igualdad...”
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    Enseñar y aprender: Un proceso fundamentalmente dialógico de transformación
    Autores Infante Castaño, Gloria Esperanza
    Publicado 2007-07-01
    Descripción: “... las relaciones verticales docente-estudiante en el aula de clase, y promueva relaciones de igualdad...”
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    Enseñar y aprender: Un proceso fundamentalmente dialógico de transformación
    Autores Infante Castaño, Gloria Esperanza
    Publicado 2007-07-01
    Descripción: “... las relaciones verticales docente-estudiante en el aula de clase, y promueva relaciones de igualdad...”
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    Enseñar y aprender: Un proceso fundamentalmente dialógico de transformación
    Autores Infante Castaño, Gloria Esperanza
    Publicado 2007-07-01
    Descripción: “... las relaciones verticales docente-estudiante en el aula de clase, y promueva relaciones de igualdad...”
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    Enseñar y aprender: Un proceso fundamentalmente dialógico de transformación
    Autores Infante Castaño, Gloria Esperanza
    Publicado 2007-07-01
    Descripción: “... las relaciones verticales docente-estudiante en el aula de clase, y promueva relaciones de igualdad...”
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    Enseñar y aprender: Un proceso fundamentalmente dialógico de transformación
    Autores Infante Castaño, Gloria Esperanza
    Publicado 2007-07-01
    Descripción: “... las relaciones verticales docente-estudiante en el aula de clase, y promueva relaciones de igualdad...”
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    Enseñar y aprender: Un proceso fundamentalmente dialógico de transformación
    Autores Infante Castaño, Gloria Esperanza
    Publicado 2007-07-01
    Descripción: “... las relaciones verticales docente-estudiante en el aula de clase, y promueva relaciones de igualdad...”
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  • 950
    Enseñar y aprender: Un proceso fundamentalmente dialógico de transformación
    Autores Infante Castaño, Gloria Esperanza
    Publicado 2007-07-01
    Descripción: “... las relaciones verticales docente-estudiante en el aula de clase, y promueva relaciones de igualdad...”
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    Enseñar y aprender: Un proceso fundamentalmente dialógico de transformación
    Autores Infante Castaño, Gloria Esperanza
    Publicado 2007-07-01
    Descripción: “... las relaciones verticales docente-estudiante en el aula de clase, y promueva relaciones de igualdad...”
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    Enseñar y aprender: Un proceso fundamentalmente dialógico de transformación
    Autores Infante Castaño, Gloria Esperanza
    Publicado 2007-07-01
    Descripción: “... las relaciones verticales docente-estudiante en el aula de clase, y promueva relaciones de igualdad...”
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    Enseñar y aprender: Un proceso fundamentalmente dialógico de transformación
    Autores Infante Castaño, Gloria Esperanza
    Publicado 2007-07-01
    Descripción: “... las relaciones verticales docente-estudiante en el aula de clase, y promueva relaciones de igualdad...”
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  • 954
    Convivencia escolar: Una manera de construir paz en la escuela a través de un modelo de justicia restaurativa
    Autores Sánchez Henao, Mónica
    Publicado 2020-05-29
    Descripción: “... desarrollo personal y social de los integrantes de la institución educativa. Este proceso requiere de...”
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  • 955
    Autopercepción de salud y de red de apoyo y funcionalidad familiar, de los estudiantes que inician posgrados de medicina
    Autores Mora, Silvia Lorena, Moreno, Carlos Andrés
    Publicado 2016-03-01
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  • 956
    Implementación de un enfoque diferenciado a la organización del aprendizaje a distancia
    Descripción: “..., proporciona la capacidad de construir trayectorias educativas personales de los estudiantes e identifica los...”
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  • 957
    Autoeficacia delictual: un potente constructo para la predicción y prevención de la conducta delictiva del sujeto
    Autores Lauretti, Paola, Escalina, Jackelin, González, Jesús
    Publicado 2022-09-29
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  • 958
    Tendencias investigativas sobre inclusión educativa en niños y niñas víctimas del conflicto armado
    Descripción: “... instituciones educativas, las  cuales no cuentan con los recursos y el personal con la formación...”
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  • 959
    Tendencias investigativas sobre inclusión educativa en niños y niñas víctimas del conflicto armado
    Descripción: “... instituciones educativas, las  cuales no cuentan con los recursos y el personal con la formación...”
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  • 960
    Tendencias investigativas sobre inclusión educativa en niños y niñas víctimas del conflicto armado
    Descripción: “... instituciones educativas, las  cuales no cuentan con los recursos y el personal con la formación...”
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