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    Construcción de un instrumento con procesos automatizados para la valoración del logro de competencias genéricas y específicas de estudiantes en prácticas no clínicas de la Fundación Universitaria María Cano.
    Autores Jiménez Cerquera, Catalina
    Publicado 2020-07-01
    Descripción: “... objetivos educacionales e institucionales establecidos. Por tanto, es necesario que los programas de...”
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    Construcción de un instrumento con procesos automatizados para la valoración del logro de competencias genéricas y específicas de estudiantes en prácticas no clínicas de la Fundación Universitaria María Cano.
    Autores Jiménez Cerquera, Catalina
    Publicado 2020-07-01
    Descripción: “... objetivos educacionales e institucionales establecidos. Por tanto, es necesario que los programas de...”
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    Construcción de un instrumento con procesos automatizados para la valoración del logro de competencias genéricas y específicas de estudiantes en prácticas no clínicas de la Fundación Universitaria María Cano.
    Autores Jiménez Cerquera, Catalina
    Publicado 2020-07-01
    Descripción: “... objetivos educacionales e institucionales establecidos. Por tanto, es necesario que los programas de...”
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    Construcción de un instrumento con procesos automatizados para la valoración del logro de competencias genéricas y específicas de estudiantes en prácticas no clínicas de la Fundación Universitaria María Cano.
    Autores Jiménez Cerquera, Catalina
    Publicado 2020-07-01
    Descripción: “... objetivos educacionales e institucionales establecidos. Por tanto, es necesario que los programas de...”
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    Construcción de un instrumento con procesos automatizados para la valoración del logro de competencias genéricas y específicas de estudiantes en prácticas no clínicas de la Fundación Universitaria María Cano.
    Autores Jiménez Cerquera, Catalina
    Publicado 2020-07-01
    Descripción: “... objetivos educacionales e institucionales establecidos. Por tanto, es necesario que los programas de...”
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    Construcción de un instrumento con procesos automatizados para la valoración del logro de competencias genéricas y específicas de estudiantes en prácticas no clínicas de la Fundación Universitaria María Cano.
    Autores Jiménez Cerquera, Catalina
    Publicado 2020-07-01
    Descripción: “... objetivos educacionales e institucionales establecidos. Por tanto, es necesario que los programas de...”
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    Construcción de un instrumento con procesos automatizados para la valoración del logro de competencias genéricas y específicas de estudiantes en prácticas no clínicas de la Fundación Universitaria María Cano.
    Autores Jiménez Cerquera, Catalina
    Publicado 2020-07-01
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    Construcción de un instrumento con procesos automatizados para la valoración del logro de competencias genéricas y específicas de estudiantes en prácticas no clínicas de la Fundación Universitaria María Cano.
    Autores Jiménez Cerquera, Catalina
    Publicado 2020-07-01
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    Autores Jiménez Cerquera, Catalina
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    Construcción de un instrumento con procesos automatizados para la valoración del logro de competencias genéricas y específicas de estudiantes en prácticas no clínicas de la Fundación Universitaria María Cano.
    Autores Jiménez Cerquera, Catalina
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    Construcción de un instrumento con procesos automatizados para la valoración del logro de competencias genéricas y específicas de estudiantes en prácticas no clínicas de la Fundación Universitaria María Cano.
    Autores Jiménez Cerquera, Catalina
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    Autores Jiménez Cerquera, Catalina
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    Construcción de un instrumento con procesos automatizados para la valoración del logro de competencias genéricas y específicas de estudiantes en prácticas no clínicas de la Fundación Universitaria María Cano.
    Autores Jiménez Cerquera, Catalina
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    Construcción de un instrumento con procesos automatizados para la valoración del logro de competencias genéricas y específicas de estudiantes en prácticas no clínicas de la Fundación Universitaria María Cano.
    Autores Jiménez Cerquera, Catalina
    Publicado 2020-07-01
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  • 136
    Reflexividad teórico-epistemológica: una revisión a la praxis en la formación docente
    Palabra clave: “...práctica docente...”
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  • 137
    Sujeto pedagogía e investigación en los doctorados en educación en Colombia. Una aproximación diagnóstica
    Autores Cudina, Jean Nikola
    Publicado 2015-06-01
    Descripción: “... tendencias que se han venido caracterizando en las prácticas de formación doctoral en educación en Colombia...”
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  • 138
    Editorial
    Autores Landazuri Cocinero, Elisa
    Publicado 2015-06-04
    Descripción: “... las iniciativas institucionales en la construcción de caminos hacias la innovación social, la cual es...”
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  • 139
    Escribir la tesis en una maestría en educación. Algunas dificultades
    Autores Silgado Ramos, Alex, Pérez Córdoba, Alder
    Publicado 2013-12-03
    Descripción: “...El presente artículo constituye un diagnóstico de las dificultades en las prácticas de escritura de...”
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  • 140
    Caminos rurales, consorcios camineros y desarrollo regional en la provincia de Córdoba (Argentina) en la segunda mitad del siglo XX
    Autores Civitaresi, H. Martín
    Publicado 2018-06-27
    Descripción: “... caminos rurales con consorcios camineros como práctica asociativa a partir de demandas sociales y...”
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