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Mostrando 1 - 11 Resultados de 11 Para buscar 'Practicas pedagógicas, educación inicial, maestro en la educación inicial.;', tiempo de consulta: 0.12s Limitar resultados
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    La enseñanza de la argumentación en ciencias: Un proceso que requiere cambios en las concepciones epistemológicas, conceptuales, didácticas y en la estructura argumentativa de los docentes.
    Descripción: “... sus prácticas de enseñanza en la argumentación en la clase de ciencias. Con el fin de identificar los...”
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    La enseñanza de la argumentación en ciencias: Un proceso que requiere cambios en las concepciones epistemológicas, conceptuales, didácticas y en la estructura argumentativa de los docentes.
    Descripción: “... sus prácticas de enseñanza en la argumentación en la clase de ciencias. Con el fin de identificar los...”
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    La enseñanza de la argumentación en ciencias: Un proceso que requiere cambios en las concepciones epistemológicas, conceptuales, didácticas y en la estructura argumentativa de los docentes.
    Descripción: “... sus prácticas de enseñanza en la argumentación en la clase de ciencias. Con el fin de identificar los...”
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    La enseñanza de la argumentación en ciencias: Un proceso que requiere cambios en las concepciones epistemológicas, conceptuales, didácticas y en la estructura argumentativa de los docentes.
    Descripción: “... sus prácticas de enseñanza en la argumentación en la clase de ciencias. Con el fin de identificar los...”
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    La enseñanza de la argumentación en ciencias: Un proceso que requiere cambios en las concepciones epistemológicas, conceptuales, didácticas y en la estructura argumentativa de los docentes.
    Descripción: “... sus prácticas de enseñanza en la argumentación en la clase de ciencias. Con el fin de identificar los...”
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    La enseñanza de la argumentación en ciencias: Un proceso que requiere cambios en las concepciones epistemológicas, conceptuales, didácticas y en la estructura argumentativa de los docentes.
    Descripción: “... sus prácticas de enseñanza en la argumentación en la clase de ciencias. Con el fin de identificar los...”
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    La enseñanza de la argumentación en ciencias: Un proceso que requiere cambios en las concepciones epistemológicas, conceptuales, didácticas y en la estructura argumentativa de los docentes.
    Descripción: “... sus prácticas de enseñanza en la argumentación en la clase de ciencias. Con el fin de identificar los...”
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    La enseñanza de la argumentación en ciencias: Un proceso que requiere cambios en las concepciones epistemológicas, conceptuales, didácticas y en la estructura argumentativa de los docentes.
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    La enseñanza de la argumentación en ciencias: Un proceso que requiere cambios en las concepciones epistemológicas, conceptuales, didácticas y en la estructura argumentativa de los docentes.
    Descripción: “... sus prácticas de enseñanza en la argumentación en la clase de ciencias. Con el fin de identificar los...”
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    La enseñanza de la argumentación en ciencias: Un proceso que requiere cambios en las concepciones epistemológicas, conceptuales, didácticas y en la estructura argumentativa de los docentes.
    Descripción: “... sus prácticas de enseñanza en la argumentación en la clase de ciencias. Con el fin de identificar los...”
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    La enseñanza de la argumentación en ciencias: Un proceso que requiere cambios en las concepciones epistemológicas, conceptuales, didácticas y en la estructura argumentativa de los docentes.
    Descripción: “... sus prácticas de enseñanza en la argumentación en la clase de ciencias. Con el fin de identificar los...”
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