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Descripción: “...Se demostró la necesidad de la implementación de la sistematización del ITPA3 de los resultados obtenidos en un programa terapéutico de rápida puntuación, que permitió convertir la ITPA-3 convencional en una herramienta sistematizada con el fin de minimizar el tiempo del proceso evaluativo e iniciar el proceso terapéutico con mayor precisión.  ...”

Descripción: “...El presente artículo centra su interés en el proceso de evaluación de las habilidades de redacción periodística de los futuros comunicadores sociales de la Corporación Unificada Nacional de Educación Superior (CUN), ejercicio que lleva consigo el reto pedagógico de fortalecer la actividad de retroalimentación de los modelos evaluativos como una posibilidad de aprendizaje. ...”

Descripción: “...Cuando las empresas y unidades productivas de los sectores económicos logran disminuir las brechas entre las complejidades del sector externo y las dinámicas internas a través de mecanismos mediáticos es posible alcanzar la armonía, lo cual significa que el hecho evaluativo de las categorías permite identificar cuáles son las fallas que presenta la empresa y en qué campo se debe actuar para cambiar la gestión de forma que sea más competitiva. ...”

Descripción: “...Observar detenidamente cómo surgen los procesos evaluativos, hacerse preguntas acerca de lo que los antecede y precede; interrogarse por las oportunidades y por los riesgos que hay en juego en tan particu-lares despliegues, así como cuestionarse por las características del proceso evaluativo, permite que la sociedad o el grupo que es afectado directa o indirectamente por la evaluación, relativice posturas y juicios y valore los aspectos cualitativos en juego para la toma de decisiones ...”

Descripción: “...Entre los resultados destacados, se encuentran: el desarrollo de propuestas argumentadas, creativas, críticas y de alta calidad, aumento del compromiso y participación de los estudiantes en la evaluación de su proceso de aprendizaje, así como la efectividad en el seguimiento evaluativo desde la autoevaluación, la coevaluación y la heteroevaluación de cada uno de los criterios planteados en la rúbrica, logrando verificar los elementos y criterios de realización de competencias planteadas en el microcurriculo de la asignatura. ...”

Descripción: “...Estas prácticas intentan generar un desarrollo sostenible entre lo económico, lo ambiental y lo social.Conclusiones: no se tienen todavía conclusiones por ser esta una investigación en proceso. ...”

Descripción: “...Método: estudio descriptivo de tipo evaluativo. Se desarrollará en cuatro fases; 1. Creación de 20 ‘moulage’ 2. ...”

Descripción: “...La educación superior no escapa a dicha realidad, siendo el proceso evaluativo el fundamento de la calidad educativa. ...”

Descripción: “...El profesor universitario debe ser el agente principal de los procesos evaluativos, a través del empoderamiento de dicho proceso, para lograr un sistema óptimo que impacte en el currículo....”

Descripción: “...Resultados: aún no se tienen resultados, por ser esta una investigación en proceso. ...”

Descripción: “...Por tanto se parte del origen y conceptualización de la evaluación, la evolución y organización del sistema evaluativo colombiano, al igual que los aprendizajes al interior de las aulas; Se muestra el proceso de evaluación y las medidas que cada uno de los períodos de gobierno adoptaron en el tema, dada la importancia y las exigencias de los organismos internacionales que orientaron en este sentido, con miras en la promoción de una cultura evaluativa y la calidad de la educación. ...”

Descripción: “...Se utilizaron dos estrategias: análisis de los datos, que se aplicaron a una muestra de la población y revisión del instrumento por once expertos, quienes debían valorarlo según su claridad, pertinencia, relevancia y exclusividad, en una escala de cuatro niveles, sobre los componentes que constituyen las bases conceptuales del instrumento a saber, concepción de evaluación del aprendizaje, características de la evaluación, actores del proceso evaluativo, contenido de la evaluación, momentos para la evaluación, procedimientos del proceso evaluativo, técnicas e instrumentos de evaluación, usos de la evaluación del aprendizaje y formas de retroalimentación y por último, competencias evaluativas. ...”