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Autores Farfán Mejía, Enrique, Muñozcano Eternod, Antonio, Perdomo Zambrano, Luis Alfonso
Publicado 2019-12-12
Publicado 2019-12-12
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Autores Riveros-Munévar, Fernando, Salamanca-Chacón, Sergio-Andrés, Paredes-Estevez, Sandra, Carvajal-Ovalle, Diego, Umbarila-Contreras, Lina-Isabel, Hernández-Mateus, Vanessa, Gómez-Arbeláez, Esteban, Candamil-Barahona, Lina, Herrera-Moreno, Daniela, Cueva-Nuñez, María-Angélica, Acevedo, María-Camila, Venegas-Muñóz, Francisco
Publicado 2018-01-04
Publicado 2018-01-04
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Autores Umbarila-Contreras, Lina-Isabel, Herrera-Moreno, Daniela, Candamil-Barahona, Lina, Acevedo, María-Camila, Venegas-Muñóz, Francisco, Gómez-Arbeláez, Esteban, Hernández-Mateus, Vanessa, Carvajal-Ovalle, Diego, Paredes-Estevez, Sandra, Salamanca-Chacón, Sergio-Andrés, Riveros-Munévar, Fernando, Cueva-Nuñez, María-Angélica
Publicado 2018-01-04
Publicado 2018-01-04
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Autores Covarrubias-Papahiu, Patricia
Publicado 2016-10-21
Descripción:
“...El propósito de la investigación fue conocer cómo representan el enfoque de la Educación Basada en Competencias (EBC) profesores que participan de la formación profesional de psicólogos, y los retos e implicaciones que desde su perspectiva tiene incorporarlo en la práctica del aula. ...”Publicado 2016-10-21
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Autores Ferrero, Andrea
Publicado 2009-06-30
Descripción:
“...La responsabilidad profesional al proveer servicios de orientación vocacional en este contexto es analizada a partir de la consideración de dos tipos de fuentes: los estándares éticos de la psicología y las competencias específicas de la orientación vocacional.
...”Publicado 2009-06-30
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Autores Ferrero, Andrea
Publicado 2009-06-30
Descripción:
“...La responsabilidad profesional al proveer servicios de orientación vocacional en este contexto es analizada a partir de la consideración de dos tipos de fuentes: los estándares éticos de la psicología y las competencias específicas de la orientación vocacional.
...”Publicado 2009-06-30