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  • 121
    Apropiación de TIC en bibliotecas, basados en entornos de videojuegos
    Autores Londoño L., Felipe César, Castañeda M., Walter
    Publicado 2013-01-01
    Palabra clave: “...gestión de conocimiento...”
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  • 122
    Apropiación de TIC en bibliotecas, basados en entornos de videojuegos
    Autores Londoño L., Felipe César, Castañeda M., Walter
    Publicado 2013-01-01
    Palabra clave: “...gestión de conocimiento...”
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  • 123
    Apropiación de TIC en bibliotecas, basados en entornos de videojuegos
    Autores Londoño L., Felipe César, Castañeda M., Walter
    Publicado 2013-01-01
    Palabra clave: “...gestión de conocimiento...”
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  • 124
    Apropiación de TIC en bibliotecas, basados en entornos de videojuegos
    Autores Londoño L., Felipe César, Castañeda M., Walter
    Publicado 2013-01-01
    Palabra clave: “...gestión de conocimiento...”
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  • 125
    Apropiación de TIC en bibliotecas, basados en entornos de videojuegos
    Autores Londoño L., Felipe César, Castañeda M., Walter
    Publicado 2013-01-01
    Palabra clave: “...gestión de conocimiento...”
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  • 126
    Apropiación de TIC en bibliotecas, basados en entornos de videojuegos
    Autores Londoño L., Felipe César, Castañeda M., Walter
    Publicado 2013-01-01
    Palabra clave: “...gestión de conocimiento...”
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  • 127
    Caracterización de las habilidades del razonamiento matemático en niños con TDAH
    Descripción: “... de operación simultáneamente entre adición y sustracción, déficit de atención durante la lectura de...”
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  • 128
    Formación para el análisis, el pensamiento crítico y la solución de problemas en las universidades regionales
    Autores García-Duque, Carlos Emilio
    Publicado 2020-12-18
    Palabra clave: “...capacidad de resolución de problemas...”
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  • 129
    ¿Un patio de contenedores, en el Oriente Antioqueño?
    Palabra clave: “...Patio de Contenedores...”
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  • 130
    Tolerancia: una mirada al acuerdo de paz
    Palabra clave: “...cultura de paz...”
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  • 131
    Memoria de trabajo y comprensión lectora en niños de tercero a quinto grado de primaria con trastorno por déficit atencional / hiperactividad
    Palabra clave: “...memoria de trabajo...”
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  • 132
    Memoria de trabajo y comprensión lectora en niños de tercero a quinto grado de primaria con trastorno por déficit atencional / hiperactividad
    Palabra clave: “...memoria de trabajo...”
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  • 133
    Memoria de trabajo y comprensión lectora en niños de tercero a quinto grado de primaria con trastorno por déficit atencional / hiperactividad
    Palabra clave: “...memoria de trabajo...”
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  • 134
    Memoria de trabajo y comprensión lectora en niños de tercero a quinto grado de primaria con trastorno por déficit atencional / hiperactividad
    Palabra clave: “...memoria de trabajo...”
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  • 135
    Memoria de trabajo y comprensión lectora en niños de tercero a quinto grado de primaria con trastorno por déficit atencional / hiperactividad
    Palabra clave: “...memoria de trabajo...”
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  • 136
    Memoria de trabajo y comprensión lectora en niños de tercero a quinto grado de primaria con trastorno por déficit atencional / hiperactividad
    Palabra clave: “...memoria de trabajo...”
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  • 137
    Memoria de trabajo y comprensión lectora en niños de tercero a quinto grado de primaria con trastorno por déficit atencional / hiperactividad
    Palabra clave: “...memoria de trabajo...”
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  • 138
    Memoria de trabajo y comprensión lectora en niños de tercero a quinto grado de primaria con trastorno por déficit atencional / hiperactividad
    Palabra clave: “...memoria de trabajo...”
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  • 139
    Memoria de trabajo y comprensión lectora en niños de tercero a quinto grado de primaria con trastorno por déficit atencional / hiperactividad
    Palabra clave: “...memoria de trabajo...”
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  • 140
    Memoria de trabajo y comprensión lectora en niños de tercero a quinto grado de primaria con trastorno por déficit atencional / hiperactividad
    Palabra clave: “...memoria de trabajo...”
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