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    Construcción de modelos en clase acerca del fenómeno de la fermentación, con alumnos de educación secundaria.
    Autores Moreno Arcuri, Griselda, López Mota, Ángel D.
    Publicado 2013-01-01
    Palabra clave: “...estrategia didáctica...”
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    Construcción de modelos en clase acerca del fenómeno de la fermentación, con alumnos de educación secundaria.
    Autores Moreno Arcuri, Griselda, López Mota, Ángel D.
    Publicado 2013-01-01
    Palabra clave: “...estrategia didáctica...”
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    Sentidos del feedback en el prácticum de educación física, recreación y deporte
    Palabra clave: “...didáctica...”
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    Sentidos del feedback en el prácticum de educación física, recreación y deporte
    Palabra clave: “...didáctica...”
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    Sentidos del feedback en el prácticum de educación física, recreación y deporte
    Palabra clave: “...didáctica...”
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    Sentidos del feedback en el prácticum de educación física, recreación y deporte
    Palabra clave: “...didáctica...”
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    Sentidos del feedback en el prácticum de educación física, recreación y deporte
    Palabra clave: “...didáctica...”
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    Sentidos del feedback en el prácticum de educación física, recreación y deporte
    Palabra clave: “...didáctica...”
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    Sentidos del feedback en el prácticum de educación física, recreación y deporte
    Palabra clave: “...didáctica...”
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  • 170
    La enseñanza de la argumentación en ciencias: Un proceso que requiere cambios en las concepciones epistemológicas, conceptuales, didácticas y en la estructura argumentativa de los docentes.
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    La enseñanza de la argumentación en ciencias: Un proceso que requiere cambios en las concepciones epistemológicas, conceptuales, didácticas y en la estructura argumentativa de los docentes.
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    La enseñanza de la argumentación en ciencias: Un proceso que requiere cambios en las concepciones epistemológicas, conceptuales, didácticas y en la estructura argumentativa de los docentes.
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    La enseñanza de la argumentación en ciencias: Un proceso que requiere cambios en las concepciones epistemológicas, conceptuales, didácticas y en la estructura argumentativa de los docentes.
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    La enseñanza de la argumentación en ciencias: Un proceso que requiere cambios en las concepciones epistemológicas, conceptuales, didácticas y en la estructura argumentativa de los docentes.
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    La enseñanza de la argumentación en ciencias: Un proceso que requiere cambios en las concepciones epistemológicas, conceptuales, didácticas y en la estructura argumentativa de los docentes.
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    La enseñanza de la argumentación en ciencias: Un proceso que requiere cambios en las concepciones epistemológicas, conceptuales, didácticas y en la estructura argumentativa de los docentes.
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    CARACTERÍSTICAS ESTILÍSTICAS COGNITIVAS Y DE APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES DE FISIOTERAPIA DE LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA
    Autores Camargo Mendoza, Sandra Milena
    Publicado 2016-12-09
    Palabra clave: “...Estrategias didácticas....”
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  • 178
    Estrategia didáctica para el mejoramiento de la comprensión lectora a partir de la mediación que hace el docente como factor pedagógico atribuible en las instituciones educativas rurales
    Palabra clave: “...Estrategia didáctica...”
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  • 179
    PROCESOS DE FLEXIBILIZACIÓN Y DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR: NUEVOS RETOS DEL SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO PARA FAVORECER LOS PROCESOS DE PARTICIPACIÓN EN CONTEXTOS ESCOLARES DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD
    Autores Sandoval Saenz, Mónica, Arenas, Flor Deisy
    Publicado 2014-11-11
    Palabra clave: “...didácticas flexibles...”
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  • 180
    La alfabetización digital en la formación de competencias ciudadanas en la básica primaria
    Autores Lozano Prada, Angelina, Calle Álvarez, Gerzon Yair
    Publicado 2019-01-01
    Palabra clave: “...secuencia didáctica...”
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