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    La brecha cognitiva: Una realidad educativa que va más allá de la brecha digital entre las instituciones urbanas y rurales de Manizales.
    Autores Grisales García, Nancy Stella
    Publicado 2011-07-01
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  • 2
    La utilidad del racionalismo crítico en el campo teórico y práctico de la educación
    Descripción: “... lógico como en el psicológico. Finalmente, se argumenta a favor del método de conjeturas y refutaciones...”
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    La brecha cognitiva: Una realidad educativa que va más allá de la brecha digital entre las instituciones urbanas y rurales de Manizales.
    Autores Grisales García, Nancy Stella
    Publicado 2011-07-01
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    La utilidad del racionalismo crítico en el campo teórico y práctico de la educación
    Descripción: “... lógico como en el psicológico. Finalmente, se argumenta a favor del método de conjeturas y refutaciones...”
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    La utilidad del racionalismo crítico en el campo teórico y práctico de la educación
    Descripción: “... lógico como en el psicológico. Finalmente, se argumenta a favor del método de conjeturas y refutaciones...”
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    La brecha cognitiva: Una realidad educativa que va más allá de la brecha digital entre las instituciones urbanas y rurales de Manizales.
    Autores Grisales García, Nancy Stella
    Publicado 2011-07-01
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  • 7
    La responsabilidad social como estrategia para el desarrollo en contextos de diversidad e inclusión
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  • 8
    La responsabilidad social como estrategia para el desarrollo en contextos de diversidad e inclusión
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  • 9
    La responsabilidad social como estrategia para el desarrollo en contextos de diversidad e inclusión
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  • 10
    Uso de tecnologías en la enseñanza de las ciencias. El caso de una maestra de biología de secundaria
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  • 11
    Calidad de la interacción docente-niño en el aula y los estilos cognitivos en la dimensión reflexividad-impulsividad
    Autores Tobón, Gloria del Carmen, Amalia Alexandra Ovalle
    Publicado 2016-01-01
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  • 12
    Uso de tecnologías en la enseñanza de las ciencias. El caso de una maestra de biología de secundaria
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    Calidad de la interacción docente-niño en el aula y los estilos cognitivos en la dimensión reflexividad-impulsividad
    Autores Tobón, Gloria del Carmen, Amalia Alexandra Ovalle
    Publicado 2016-01-01
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    Calidad de la interacción docente-niño en el aula y los estilos cognitivos en la dimensión reflexividad-impulsividad
    Autores Tobón, Gloria del Carmen, Amalia Alexandra Ovalle
    Publicado 2016-01-01
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  • 15
    Uso de tecnologías en la enseñanza de las ciencias. El caso de una maestra de biología de secundaria
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  • 16
    Una mirada a la diversidad escolar para la comprensión de los estilos cognitivos
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  • 17
    Una mirada a la diversidad escolar para la comprensión de los estilos cognitivos
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  • 18
    Una mirada a la diversidad escolar para la comprensión de los estilos cognitivos
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  • 19
    Estilo cognitivo en la dimensión dependencia e independencia de campo y su relación para la elección de la formación profesional
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  • 20
    Estilo cognitivo en la dimensión dependencia e independencia de campo y su relación para la elección de la formación profesional
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