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  • 181
    La noción estructuralista de “comparabilidad empírica” y la enseñanza modelo-teórica de las ciencias
    Palabra clave: “...didáctica modeloteórica de las ciencias...”
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  • 182
    La noción estructuralista de “comparabilidad empírica” y la enseñanza modelo-teórica de las ciencias
    Palabra clave: “...didáctica modeloteórica de las ciencias...”
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  • 183
    La noción estructuralista de “comparabilidad empírica” y la enseñanza modelo-teórica de las ciencias
    Palabra clave: “...didáctica modeloteórica de las ciencias...”
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  • 184
    La noción estructuralista de “comparabilidad empírica” y la enseñanza modelo-teórica de las ciencias
    Palabra clave: “...didáctica modeloteórica de las ciencias...”
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  • 185
    La noción estructuralista de “comparabilidad empírica” y la enseñanza modelo-teórica de las ciencias
    Palabra clave: “...didáctica modeloteórica de las ciencias...”
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    La noción estructuralista de “comparabilidad empírica” y la enseñanza modelo-teórica de las ciencias
    Palabra clave: “...didáctica modeloteórica de las ciencias...”
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  • 187
    La noción estructuralista de “comparabilidad empírica” y la enseñanza modelo-teórica de las ciencias
    Palabra clave: “...didáctica modeloteórica de las ciencias...”
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  • 188
    El trasfondo didáctico del teatro.
    Palabra clave: “...didáctica...”
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  • 189
    El trasfondo didáctico del teatro.
    Palabra clave: “...didáctica...”
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  • 190
    El trasfondo didáctico del teatro.
    Palabra clave: “...didáctica...”
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  • 191
    El trasfondo didáctico del teatro.
    Palabra clave: “...didáctica...”
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  • 192
    El trasfondo didáctico del teatro.
    Palabra clave: “...didáctica...”
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  • 193
    El trasfondo didáctico del teatro.
    Palabra clave: “...didáctica...”
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  • 194
    El trasfondo didáctico del teatro.
    Palabra clave: “...didáctica...”
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  • 195
    Aprendizaje, composición y emplazamiento en el proyecto de arquitectura [Revisión de libro]
    Palabra clave: “...Pedagogía y didáctica universitaria...”
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  • 196
    Reflexiones de los estudiantes de un curso de educación interprofesional común a dos carreras del área de Ciencias de la Salud, en un contexto de aprendizaje basado en problemas.
    Autores Alonso, Ómar, Copello, María Inés
    Publicado 2008-07-01
    Descripción: “... las reflexiones de los alumnos universitarios que participaron en un curso de educación...”
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  • 197
    Reflexiones de los estudiantes de un curso de educación interprofesional común a dos carreras del área de Ciencias de la Salud, en un contexto de aprendizaje basado en problemas.
    Autores Alonso, Ómar, Copello, María Inés
    Publicado 2008-07-01
    Descripción: “... las reflexiones de los alumnos universitarios que participaron en un curso de educación...”
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  • 198
    Reflexiones de los estudiantes de un curso de educación interprofesional común a dos carreras del área de Ciencias de la Salud, en un contexto de aprendizaje basado en problemas.
    Autores Alonso, Ómar, Copello, María Inés
    Publicado 2008-07-01
    Descripción: “... las reflexiones de los alumnos universitarios que participaron en un curso de educación...”
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  • 199
    Reflexiones de los estudiantes de un curso de educación interprofesional común a dos carreras del área de Ciencias de la Salud, en un contexto de aprendizaje basado en problemas.
    Autores Alonso, Ómar, Copello, María Inés
    Publicado 2008-07-01
    Descripción: “... las reflexiones de los alumnos universitarios que participaron en un curso de educación...”
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  • 200
    Reflexiones de los estudiantes de un curso de educación interprofesional común a dos carreras del área de Ciencias de la Salud, en un contexto de aprendizaje basado en problemas.
    Autores Alonso, Ómar, Copello, María Inés
    Publicado 2008-07-01
    Descripción: “... las reflexiones de los alumnos universitarios que participaron en un curso de educación...”
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