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  • 341
    Relación entre ansiedad, desempeño y riesgo de deserción en aspirantes a bachillerato
    Descripción: “... aspirabana ingresar al bachillerato en una escuela pública. El rendimiento académico se evaluó a partir del...”
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    Relación entre ansiedad, desempeño y riesgo de deserción en aspirantes a bachillerato
    Descripción: “... aspirabana ingresar al bachillerato en una escuela pública. El rendimiento académico se evaluó a partir del...”
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    Relación entre ansiedad, desempeño y riesgo de deserción en aspirantes a bachillerato
    Descripción: “... aspirabana ingresar al bachillerato en una escuela pública. El rendimiento académico se evaluó a partir del...”
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    Relación entre ansiedad, desempeño y riesgo de deserción en aspirantes a bachillerato
    Descripción: “... aspirabana ingresar al bachillerato en una escuela pública. El rendimiento académico se evaluó a partir del...”
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    Relación entre ansiedad, desempeño y riesgo de deserción en aspirantes a bachillerato
    Descripción: “... aspirabana ingresar al bachillerato en una escuela pública. El rendimiento académico se evaluó a partir del...”
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    Relación entre ansiedad, desempeño y riesgo de deserción en aspirantes a bachillerato
    Descripción: “... aspirabana ingresar al bachillerato en una escuela pública. El rendimiento académico se evaluó a partir del...”
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    Relación entre ansiedad, desempeño y riesgo de deserción en aspirantes a bachillerato
    Descripción: “... aspirabana ingresar al bachillerato en una escuela pública. El rendimiento académico se evaluó a partir del...”
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  • 348
    Caracterización de los estilos cognitivos en la dimensión de dependencia-independencia de campo en estudiantes de último año de formación de los programas de licenciatura de la Universidad de Caldas - período 2013.
    Descripción: “...). En la presente investigación se empleó una versión adaptada para Colombia por Hederich (2007). La...”
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  • 349
    Caracterización de los estilos cognitivos en la dimensión de dependencia-independencia de campo en estudiantes de último año de formación de los programas de licenciatura de la Universidad de Caldas - período 2013.
    Descripción: “...). En la presente investigación se empleó una versión adaptada para Colombia por Hederich (2007). La...”
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    Caracterización de los estilos cognitivos en la dimensión de dependencia-independencia de campo en estudiantes de último año de formación de los programas de licenciatura de la Universidad de Caldas - período 2013.
    Descripción: “...). En la presente investigación se empleó una versión adaptada para Colombia por Hederich (2007). La...”
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    Caracterización de los estilos cognitivos en la dimensión de dependencia-independencia de campo en estudiantes de último año de formación de los programas de licenciatura de la Universidad de Caldas - período 2013.
    Descripción: “...). En la presente investigación se empleó una versión adaptada para Colombia por Hederich (2007). La...”
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    Caracterización de los estilos cognitivos en la dimensión de dependencia-independencia de campo en estudiantes de último año de formación de los programas de licenciatura de la Universidad de Caldas - período 2013.
    Descripción: “...). En la presente investigación se empleó una versión adaptada para Colombia por Hederich (2007). La...”
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    Caracterización de los estilos cognitivos en la dimensión de dependencia-independencia de campo en estudiantes de último año de formación de los programas de licenciatura de la Universidad de Caldas - período 2013.
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    Caracterización de los estilos cognitivos en la dimensión de dependencia-independencia de campo en estudiantes de último año de formación de los programas de licenciatura de la Universidad de Caldas - período 2013.
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    Caracterización de los estilos cognitivos en la dimensión de dependencia-independencia de campo en estudiantes de último año de formación de los programas de licenciatura de la Universidad de Caldas - período 2013.
    Descripción: “...). En la presente investigación se empleó una versión adaptada para Colombia por Hederich (2007). La...”
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    Caracterización de los estilos cognitivos en la dimensión de dependencia-independencia de campo en estudiantes de último año de formación de los programas de licenciatura de la Universidad de Caldas - período 2013.
    Descripción: “...). En la presente investigación se empleó una versión adaptada para Colombia por Hederich (2007). La...”
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    Caracterización de los estilos cognitivos en la dimensión de dependencia-independencia de campo en estudiantes de último año de formación de los programas de licenciatura de la Universidad de Caldas - período 2013.
    Descripción: “...). En la presente investigación se empleó una versión adaptada para Colombia por Hederich (2007). La...”
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  • 358
    Caracterización de los estilos cognitivos en la dimensión de dependencia-independencia de campo en estudiantes de último año de formación de los programas de licenciatura de la Universidad de Caldas - período 2013.
    Descripción: “...). En la presente investigación se empleó una versión adaptada para Colombia por Hederich (2007). La...”
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  • 359
    Gestión universitaria: brechas entre los discursos institucionales y las realidades escolares
    Autores Gamboa Suárez, Audin Aloiso
    Publicado 2016-01-01
    Descripción: “... de las políticas de gestión de una universidad pública en Norte de Santander, Colombia y dos...”
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  • 360
    Gestión universitaria: brechas entre los discursos institucionales y las realidades escolares
    Autores Gamboa Suárez, Audin Aloiso
    Publicado 2016-01-01
    Descripción: “... de las políticas de gestión de una universidad pública en Norte de Santander, Colombia y dos...”
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