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  • 161
    Entornos digitales como espacios de participación para personas excluidas del sistema escolar
    Autores Arroyave Palacio, Margarita María
    Publicado 2018-07-01
    Descripción: “... comunicativo, social y educativo que tienen estas personas. ...”
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  • 162
    Entornos digitales como espacios de participación para personas excluidas del sistema escolar
    Autores Arroyave Palacio, Margarita María
    Publicado 2018-07-01
    Descripción: “... comunicativo, social y educativo que tienen estas personas. ...”
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  • 163
    Entornos digitales como espacios de participación para personas excluidas del sistema escolar
    Autores Arroyave Palacio, Margarita María
    Publicado 2018-07-01
    Descripción: “... comunicativo, social y educativo que tienen estas personas. ...”
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  • 164
    Entornos digitales como espacios de participación para personas excluidas del sistema escolar
    Autores Arroyave Palacio, Margarita María
    Publicado 2018-07-01
    Descripción: “... comunicativo, social y educativo que tienen estas personas. ...”
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  • 165
    Entornos digitales como espacios de participación para personas excluidas del sistema escolar
    Autores Arroyave Palacio, Margarita María
    Publicado 2018-07-01
    Descripción: “... comunicativo, social y educativo que tienen estas personas. ...”
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  • 166
    Entornos digitales como espacios de participación para personas excluidas del sistema escolar
    Autores Arroyave Palacio, Margarita María
    Publicado 2018-07-01
    Descripción: “... comunicativo, social y educativo que tienen estas personas. ...”
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  • 167
    Entornos digitales como espacios de participación para personas excluidas del sistema escolar
    Autores Arroyave Palacio, Margarita María
    Publicado 2018-07-01
    Descripción: “... comunicativo, social y educativo que tienen estas personas. ...”
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  • 168
    La metodología experiencial en la Educación Superior
    Descripción: “..., observaciones y talleres de capacitación. ...”
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  • 169
    Desarrollo de las habilidades de escucha y habla en aprendices principiantes de inglés como lengua extranjera mediante el entrenamiento explícito de Estrategias Metacognitivas
    Autores Velásquez Jaramillo, Mercedes
    Publicado 2020-01-01
    Descripción: “... seis talleres de entrenamiento explícito de dichas estrategias, siguiendo las fases del enfoque CALLA...”
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  • 170
    Desarrollo de las habilidades de escucha y habla en aprendices principiantes de inglés como lengua extranjera mediante el entrenamiento explícito de Estrategias Metacognitivas
    Autores Velásquez Jaramillo, Mercedes
    Publicado 2020-01-01
    Descripción: “... seis talleres de entrenamiento explícito de dichas estrategias, siguiendo las fases del enfoque CALLA...”
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  • 171
    Desarrollo de las habilidades de escucha y habla en aprendices principiantes de inglés como lengua extranjera mediante el entrenamiento explícito de Estrategias Metacognitivas
    Autores Velásquez Jaramillo, Mercedes
    Publicado 2020-01-01
    Descripción: “... seis talleres de entrenamiento explícito de dichas estrategias, siguiendo las fases del enfoque CALLA...”
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  • 172
    Desarrollo de las habilidades de escucha y habla en aprendices principiantes de inglés como lengua extranjera mediante el entrenamiento explícito de Estrategias Metacognitivas
    Autores Velásquez Jaramillo, Mercedes
    Publicado 2020-01-01
    Descripción: “... seis talleres de entrenamiento explícito de dichas estrategias, siguiendo las fases del enfoque CALLA...”
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  • 173
    Desarrollo de las habilidades de escucha y habla en aprendices principiantes de inglés como lengua extranjera mediante el entrenamiento explícito de Estrategias Metacognitivas
    Autores Velásquez Jaramillo, Mercedes
    Publicado 2020-01-01
    Descripción: “... seis talleres de entrenamiento explícito de dichas estrategias, siguiendo las fases del enfoque CALLA...”
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  • 174
    Desarrollo de las habilidades de escucha y habla en aprendices principiantes de inglés como lengua extranjera mediante el entrenamiento explícito de Estrategias Metacognitivas
    Autores Velásquez Jaramillo, Mercedes
    Publicado 2020-01-01
    Descripción: “... seis talleres de entrenamiento explícito de dichas estrategias, siguiendo las fases del enfoque CALLA...”
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  • 175
    Desarrollo de las habilidades de escucha y habla en aprendices principiantes de inglés como lengua extranjera mediante el entrenamiento explícito de Estrategias Metacognitivas
    Autores Velásquez Jaramillo, Mercedes
    Publicado 2020-01-01
    Descripción: “... seis talleres de entrenamiento explícito de dichas estrategias, siguiendo las fases del enfoque CALLA...”
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  • 176
    Desarrollo de las habilidades de escucha y habla en aprendices principiantes de inglés como lengua extranjera mediante el entrenamiento explícito de Estrategias Metacognitivas
    Autores Velásquez Jaramillo, Mercedes
    Publicado 2020-01-01
    Descripción: “... seis talleres de entrenamiento explícito de dichas estrategias, siguiendo las fases del enfoque CALLA...”
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  • 177
    Desarrollo de las habilidades de escucha y habla en aprendices principiantes de inglés como lengua extranjera mediante el entrenamiento explícito de Estrategias Metacognitivas
    Autores Velásquez Jaramillo, Mercedes
    Publicado 2020-01-01
    Descripción: “... seis talleres de entrenamiento explícito de dichas estrategias, siguiendo las fases del enfoque CALLA...”
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  • 178
    Prevención de infecciones respiratorias en instituciones de atención integral en el Norte de Santander.
    Descripción: “... estatales del departamento de Norte de Santander con la participación de agentes educativos, padres de...”
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  • 179
    Prevención de infecciones respiratorias en instituciones de atención integral en el Norte de Santander.
    Descripción: “... estatales del departamento de Norte de Santander con la participación de agentes educativos, padres de...”
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  • 180
    Prevención de infecciones respiratorias en instituciones de atención integral en el Norte de Santander.
    Descripción: “... estatales del departamento de Norte de Santander con la participación de agentes educativos, padres de...”
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