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    Los maestros de escuelas rurales como agentes en procesos de postconflicto.
    Descripción: “... etnográfico y a la revisión de fuentes bibliográficas tanto locales como regionales. Metodología. Correspondió...”
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    Descripción: “... etnográfico y a la revisión de fuentes bibliográficas tanto locales como regionales. Metodología. Correspondió...”
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    Descripción: “... etnográfico y a la revisión de fuentes bibliográficas tanto locales como regionales. Metodología. Correspondió...”
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    Descripción: “... etnográfico y a la revisión de fuentes bibliográficas tanto locales como regionales. Metodología. Correspondió...”
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    Los maestros de escuelas rurales como agentes en procesos de postconflicto.
    Descripción: “... etnográfico y a la revisión de fuentes bibliográficas tanto locales como regionales. Metodología. Correspondió...”
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    Los maestros de escuelas rurales como agentes en procesos de postconflicto.
    Descripción: “... etnográfico y a la revisión de fuentes bibliográficas tanto locales como regionales. Metodología. Correspondió...”
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    Los maestros de escuelas rurales como agentes en procesos de postconflicto.
    Descripción: “... etnográfico y a la revisión de fuentes bibliográficas tanto locales como regionales. Metodología. Correspondió...”
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    Los maestros de escuelas rurales como agentes en procesos de postconflicto.
    Descripción: “... etnográfico y a la revisión de fuentes bibliográficas tanto locales como regionales. Metodología. Correspondió...”
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    El pensar en desarrollo territorial de Caldas con un mirada dialógica/compleja.
    Descripción: “... potenciar el territorio, a partir de la búsqueda de distintas formas de pensamiento y acción para la...”
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    El pensar en desarrollo territorial de Caldas con un mirada dialógica/compleja.
    Descripción: “... potenciar el territorio, a partir de la búsqueda de distintas formas de pensamiento y acción para la...”
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    El pensar en desarrollo territorial de Caldas con un mirada dialógica/compleja.
    Descripción: “... potenciar el territorio, a partir de la búsqueda de distintas formas de pensamiento y acción para la...”
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    El pensar en desarrollo territorial de Caldas con un mirada dialógica/compleja.
    Descripción: “... potenciar el territorio, a partir de la búsqueda de distintas formas de pensamiento y acción para la...”
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    El pensar en desarrollo territorial de Caldas con un mirada dialógica/compleja.
    Descripción: “... potenciar el territorio, a partir de la búsqueda de distintas formas de pensamiento y acción para la...”
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    El pensar en desarrollo territorial de Caldas con un mirada dialógica/compleja.
    Descripción: “... potenciar el territorio, a partir de la búsqueda de distintas formas de pensamiento y acción para la...”
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    El pensar en desarrollo territorial de Caldas con un mirada dialógica/compleja.
    Descripción: “... potenciar el territorio, a partir de la búsqueda de distintas formas de pensamiento y acción para la...”
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    El pensar en desarrollo territorial de Caldas con un mirada dialógica/compleja.
    Descripción: “... potenciar el territorio, a partir de la búsqueda de distintas formas de pensamiento y acción para la...”
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    El pensar en desarrollo territorial de Caldas con un mirada dialógica/compleja.
    Descripción: “... potenciar el territorio, a partir de la búsqueda de distintas formas de pensamiento y acción para la...”
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  • 19
    Cómo abordar el estudio de las actitudes y comportamientos desde una perspectiva histórica
    Autores Loaiza Zuluaga, Yasaldez Eder
    Publicado 2006-07-01
    Descripción: “... las instituciones. Ahora bien, para ubicar el territorio de las mentalidades, es necesario reconocer...”
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  • 20
    Cómo abordar el estudio de las actitudes y comportamientos desde una perspectiva histórica
    Autores Loaiza Zuluaga, Yasaldez Eder
    Publicado 2006-07-01
    Descripción: “... las instituciones. Ahora bien, para ubicar el territorio de las mentalidades, es necesario reconocer...”
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