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    Enseñanza de la argumentación en básica primaria: estudio de caso sobre las perspectivas del concepto germinación de semillas
    Palabra clave: “...texto argumentativo...”
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    Enseñanza de la argumentación en básica primaria: estudio de caso sobre las perspectivas del concepto germinación de semillas
    Palabra clave: “...texto argumentativo...”
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    Enseñanza de la argumentación en básica primaria: estudio de caso sobre las perspectivas del concepto germinación de semillas
    Palabra clave: “...texto argumentativo...”
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    Enseñanza de la argumentación en básica primaria: estudio de caso sobre las perspectivas del concepto germinación de semillas
    Palabra clave: “...texto argumentativo...”
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    Enseñanza de la argumentación en básica primaria: estudio de caso sobre las perspectivas del concepto germinación de semillas
    Palabra clave: “...texto argumentativo...”
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    Enseñanza de la argumentación en básica primaria: estudio de caso sobre las perspectivas del concepto germinación de semillas
    Palabra clave: “...texto argumentativo...”
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    Enseñanza de la argumentación en básica primaria: estudio de caso sobre las perspectivas del concepto germinación de semillas
    Palabra clave: “...texto argumentativo...”
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    La enseñanza de la argumentación en ciencias: Un proceso que requiere cambios en las concepciones epistemológicas, conceptuales, didácticas y en la estructura argumentativa de los docentes.
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    La enseñanza de la argumentación en ciencias: Un proceso que requiere cambios en las concepciones epistemológicas, conceptuales, didácticas y en la estructura argumentativa de los docentes.
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    La enseñanza de la argumentación en ciencias: Un proceso que requiere cambios en las concepciones epistemológicas, conceptuales, didácticas y en la estructura argumentativa de los docentes.
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    La enseñanza de la argumentación en ciencias: Un proceso que requiere cambios en las concepciones epistemológicas, conceptuales, didácticas y en la estructura argumentativa de los docentes.
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    La enseñanza de la argumentación en ciencias: Un proceso que requiere cambios en las concepciones epistemológicas, conceptuales, didácticas y en la estructura argumentativa de los docentes.
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    La enseñanza de la argumentación en ciencias: Un proceso que requiere cambios en las concepciones epistemológicas, conceptuales, didácticas y en la estructura argumentativa de los docentes.
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    La enseñanza de la argumentación en ciencias: Un proceso que requiere cambios en las concepciones epistemológicas, conceptuales, didácticas y en la estructura argumentativa de los docentes.
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  • 15
    Una reflexión interdisciplinar sobre el pensamiento crítico
    Autores Vélez Gutiérrez, Carlos Fernando
    Publicado 2013-07-01
    Descripción: “...Este texto revisa diferentes modos de configuración conceptual del “pensamiento crítico” y...”
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  • 16
    Una reflexión interdisciplinar sobre el pensamiento crítico
    Autores Vélez Gutiérrez, Carlos Fernando
    Publicado 2013-07-01
    Descripción: “...Este texto revisa diferentes modos de configuración conceptual del “pensamiento crítico” y...”
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    Una reflexión interdisciplinar sobre el pensamiento crítico
    Autores Vélez Gutiérrez, Carlos Fernando
    Publicado 2013-07-01
    Descripción: “...Este texto revisa diferentes modos de configuración conceptual del “pensamiento crítico” y...”
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    Una reflexión interdisciplinar sobre el pensamiento crítico
    Autores Vélez Gutiérrez, Carlos Fernando
    Publicado 2013-07-01
    Descripción: “...Este texto revisa diferentes modos de configuración conceptual del “pensamiento crítico” y...”
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    Una reflexión interdisciplinar sobre el pensamiento crítico
    Autores Vélez Gutiérrez, Carlos Fernando
    Publicado 2013-07-01
    Descripción: “...Este texto revisa diferentes modos de configuración conceptual del “pensamiento crítico” y...”
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    Una reflexión interdisciplinar sobre el pensamiento crítico
    Autores Vélez Gutiérrez, Carlos Fernando
    Publicado 2013-07-01
    Descripción: “...Este texto revisa diferentes modos de configuración conceptual del “pensamiento crítico” y...”
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