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  • 1
    La brecha cognitiva: Una realidad educativa que va más allá de la brecha digital entre las instituciones urbanas y rurales de Manizales.
    Autores Grisales García, Nancy Stella
    Publicado 2011-07-01
    Palabra clave: “...zona urbana...”
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  • 2
    La brecha cognitiva: Una realidad educativa que va más allá de la brecha digital entre las instituciones urbanas y rurales de Manizales.
    Autores Grisales García, Nancy Stella
    Publicado 2011-07-01
    Palabra clave: “...zona urbana...”
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    La brecha cognitiva: Una realidad educativa que va más allá de la brecha digital entre las instituciones urbanas y rurales de Manizales.
    Autores Grisales García, Nancy Stella
    Publicado 2011-07-01
    Palabra clave: “...zona urbana...”
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    La brecha cognitiva: Una realidad educativa que va más allá de la brecha digital entre las instituciones urbanas y rurales de Manizales.
    Autores Grisales García, Nancy Stella
    Publicado 2011-07-01
    Palabra clave: “...zona urbana...”
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  • 5
    Dificultades para la introducción de la “familia semanticista” en la didáctica de las Ciencias Naturales
    Autores Ariza, Yefrin, Lorenzano, Pablo, Adúriz Bravo, Agustín
    Publicado 2009-01-01
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  • 6
    Dificultades para la introducción de la “familia semanticista” en la didáctica de las Ciencias Naturales
    Autores Ariza, Yefrin, Lorenzano, Pablo, Adúriz Bravo, Agustín
    Publicado 2009-01-01
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  • 7
    Dificultades para la introducción de la “familia semanticista” en la didáctica de las Ciencias Naturales
    Autores Ariza, Yefrin, Lorenzano, Pablo, Adúriz Bravo, Agustín
    Publicado 2009-01-01
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  • 8
    Dificultades para la introducción de la “familia semanticista” en la didáctica de las Ciencias Naturales
    Autores Ariza, Yefrin, Lorenzano, Pablo, Adúriz Bravo, Agustín
    Publicado 2009-01-01
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  • 9
    El pensar en desarrollo territorial de Caldas con un mirada dialógica/compleja.
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  • 10
    El pensar en desarrollo territorial de Caldas con un mirada dialógica/compleja.
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  • 11
    El pensar en desarrollo territorial de Caldas con un mirada dialógica/compleja.
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  • 12
    El pensar en desarrollo territorial de Caldas con un mirada dialógica/compleja.
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  • 13
    La noción estructuralista de “comparabilidad empírica” y la enseñanza modelo-teórica de las ciencias
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  • 14
    Resolución de problemas: escenario del pensamiento crítico en la didáctica de las ciencias
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  • 15
    Enseñanza de la historia del conflicto armado en Colombia: Fundamentos para la construcción de propuestas para su enseñanza en el ámbito universitario. Fundation for teaching the history of armed conflict in university.
    Autores Márquez Quintero, Mariela
    Publicado 2009-07-01
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  • 16
    Enseñanza de la historia del conflicto armado en Colombia: Fundamentos para la construcción de propuestas para su enseñanza en el ámbito universitario. Fundation for teaching the history of armed conflict in university.
    Autores Márquez Quintero, Mariela
    Publicado 2009-07-01
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    Resolución de problemas: escenario del pensamiento crítico en la didáctica de las ciencias
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  • 18
    La noción estructuralista de “comparabilidad empírica” y la enseñanza modelo-teórica de las ciencias
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  • 19
    Resolución de problemas: escenario del pensamiento crítico en la didáctica de las ciencias
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  • 20
    La noción estructuralista de “comparabilidad empírica” y la enseñanza modelo-teórica de las ciencias
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