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    Ideas de ciencia y su incidencia en el proceso de enseñanza - aprendizaje
    Autores Ruiz Ortega, Francisco Javier
    Publicado 2005-01-01
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    Ideas de ciencia y su incidencia en el proceso de enseñanza - aprendizaje
    Autores Ruiz Ortega, Francisco Javier
    Publicado 2005-01-01
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    Ideas de ciencia y su incidencia en el proceso de enseñanza - aprendizaje
    Autores Ruiz Ortega, Francisco Javier
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    Ideas de ciencia y su incidencia en el proceso de enseñanza - aprendizaje
    Autores Ruiz Ortega, Francisco Javier
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    Ideas de ciencia y su incidencia en el proceso de enseñanza - aprendizaje
    Autores Ruiz Ortega, Francisco Javier
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    Ideas de ciencia y su incidencia en el proceso de enseñanza - aprendizaje
    Autores Ruiz Ortega, Francisco Javier
    Publicado 2005-01-01
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  • 7
    Uso de tecnologías en la enseñanza de las ciencias. El caso de una maestra de biología de secundaria
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  • 8
    Actitudes hacia la ciencia en bachilleres de colegios distritales
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    Uso de tecnologías en la enseñanza de las ciencias. El caso de una maestra de biología de secundaria
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  • 10
    Actitudes hacia la ciencia en bachilleres de colegios distritales
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    Uso de tecnologías en la enseñanza de las ciencias. El caso de una maestra de biología de secundaria
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    Actitudes hacia la ciencia en bachilleres de colegios distritales
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    Actitudes hacia la ciencia en bachilleres de colegios distritales
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    Uso de tecnologías en la enseñanza de las ciencias. El caso de una maestra de biología de secundaria
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    Uso de tecnologías en la enseñanza de las ciencias. El caso de una maestra de biología de secundaria
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    Actitudes hacia la ciencia en bachilleres de colegios distritales
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    Uso de tecnologías en la enseñanza de las ciencias. El caso de una maestra de biología de secundaria
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  • 18
    Actitudes hacia la ciencia en bachilleres de colegios distritales
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  • 19
    La enseñanza de la argumentación en ciencias: Un proceso que requiere cambios en las concepciones epistemológicas, conceptuales, didácticas y en la estructura argumentativa de los docentes.
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    La enseñanza de la argumentación en ciencias: Un proceso que requiere cambios en las concepciones epistemológicas, conceptuales, didácticas y en la estructura argumentativa de los docentes.
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