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    Modelo colaborativo de construcción de objetos de aprendizaje para e-learning mediante esquema rapid e-learning.
    Descripción: “... desarrollo técnico que desarrolla el material visual e interactivo y un proceso de control de calidad. Para...”
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    Modelo colaborativo de construcción de objetos de aprendizaje para e-learning mediante esquema rapid e-learning.
    Descripción: “... desarrollo técnico que desarrolla el material visual e interactivo y un proceso de control de calidad. Para...”
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    Modelo colaborativo de construcción de objetos de aprendizaje para e-learning mediante esquema rapid e-learning.
    Descripción: “... desarrollo técnico que desarrolla el material visual e interactivo y un proceso de control de calidad. Para...”
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    Descripción: “... desarrollo técnico que desarrolla el material visual e interactivo y un proceso de control de calidad. Para...”
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    Descripción: “... desarrollo técnico que desarrolla el material visual e interactivo y un proceso de control de calidad. Para...”
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    Modelo colaborativo de construcción de objetos de aprendizaje para e-learning mediante esquema rapid e-learning.
    Descripción: “... desarrollo técnico que desarrolla el material visual e interactivo y un proceso de control de calidad. Para...”
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    Modelo colaborativo de construcción de objetos de aprendizaje para e-learning mediante esquema rapid e-learning.
    Descripción: “... desarrollo técnico que desarrolla el material visual e interactivo y un proceso de control de calidad. Para...”
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    Modelo colaborativo de construcción de objetos de aprendizaje para e-learning mediante esquema rapid e-learning.
    Descripción: “... desarrollo técnico que desarrolla el material visual e interactivo y un proceso de control de calidad. Para...”
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    Modelo colaborativo de construcción de objetos de aprendizaje para e-learning mediante esquema rapid e-learning.
    Descripción: “... desarrollo técnico que desarrolla el material visual e interactivo y un proceso de control de calidad. Para...”
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    Sentidos que subyacen a las prácticas pedagógicas de maestros de la Escuela Normal
    Descripción: “... categoría explicitó una intencionalidad del maestro de dar respuesta a los mecanismos de control-poder que a...”
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  • 11
    Sentidos que subyacen a las prácticas pedagógicas de maestros de la Escuela Normal
    Descripción: “... categoría explicitó una intencionalidad del maestro de dar respuesta a los mecanismos de control-poder que a...”
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    Sentidos que subyacen a las prácticas pedagógicas de maestros de la Escuela Normal
    Descripción: “... categoría explicitó una intencionalidad del maestro de dar respuesta a los mecanismos de control-poder que a...”
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    Sentidos que subyacen a las prácticas pedagógicas de maestros de la Escuela Normal
    Descripción: “... categoría explicitó una intencionalidad del maestro de dar respuesta a los mecanismos de control-poder que a...”
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    Sentidos que subyacen a las prácticas pedagógicas de maestros de la Escuela Normal
    Descripción: “... categoría explicitó una intencionalidad del maestro de dar respuesta a los mecanismos de control-poder que a...”
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    Sentidos que subyacen a las prácticas pedagógicas de maestros de la Escuela Normal
    Descripción: “... categoría explicitó una intencionalidad del maestro de dar respuesta a los mecanismos de control-poder que a...”
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    Sentidos que subyacen a las prácticas pedagógicas de maestros de la Escuela Normal
    Descripción: “... categoría explicitó una intencionalidad del maestro de dar respuesta a los mecanismos de control-poder que a...”
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    Sentidos que subyacen a las prácticas pedagógicas de maestros de la Escuela Normal
    Descripción: “... categoría explicitó una intencionalidad del maestro de dar respuesta a los mecanismos de control-poder que a...”
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    Sentidos que subyacen a las prácticas pedagógicas de maestros de la Escuela Normal
    Descripción: “... categoría explicitó una intencionalidad del maestro de dar respuesta a los mecanismos de control-poder que a...”
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  • 19
    Discursos formales y prácticas sociales sobre la familia y la educación en el estado soberano de Bolívar, 1870-1880.
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  • 20
    Discursos formales y prácticas sociales sobre la familia y la educación en el estado soberano de Bolívar, 1870-1880.
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