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    La microhistoria en la historiografía general
    Autores Ocampo López, Javier
    Publicado 2007-01-01
    Descripción: “... romano Cicerón. La Historia es la ciencia de los hombres en el tiempo, el análisis de las sociedades...”
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  • 2
    La microhistoria en la historiografía general
    Autores Ocampo López, Javier
    Publicado 2007-01-01
    Descripción: “... romano Cicerón. La Historia es la ciencia de los hombres en el tiempo, el análisis de las sociedades...”
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    La microhistoria en la historiografía general
    Autores Ocampo López, Javier
    Publicado 2007-01-01
    Descripción: “... romano Cicerón. La Historia es la ciencia de los hombres en el tiempo, el análisis de las sociedades...”
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    La microhistoria en la historiografía general
    Autores Ocampo López, Javier
    Publicado 2007-01-01
    Descripción: “... romano Cicerón. La Historia es la ciencia de los hombres en el tiempo, el análisis de las sociedades...”
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    La microhistoria en la historiografía general
    Autores Ocampo López, Javier
    Publicado 2007-01-01
    Descripción: “... romano Cicerón. La Historia es la ciencia de los hombres en el tiempo, el análisis de las sociedades...”
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    La microhistoria en la historiografía general
    Autores Ocampo López, Javier
    Publicado 2007-01-01
    Descripción: “... romano Cicerón. La Historia es la ciencia de los hombres en el tiempo, el análisis de las sociedades...”
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    La microhistoria en la historiografía general
    Autores Ocampo López, Javier
    Publicado 2007-01-01
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    La microhistoria en la historiografía general
    Autores Ocampo López, Javier
    Publicado 2007-01-01
    Descripción: “... romano Cicerón. La Historia es la ciencia de los hombres en el tiempo, el análisis de las sociedades...”
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    La microhistoria en la historiografía general
    Autores Ocampo López, Javier
    Publicado 2007-01-01
    Descripción: “... romano Cicerón. La Historia es la ciencia de los hombres en el tiempo, el análisis de las sociedades...”
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    La microhistoria en la historiografía general
    Autores Ocampo López, Javier
    Publicado 2007-01-01
    Descripción: “... romano Cicerón. La Historia es la ciencia de los hombres en el tiempo, el análisis de las sociedades...”
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    La microhistoria en la historiografía general
    Autores Ocampo López, Javier
    Publicado 2007-01-01
    Descripción: “... romano Cicerón. La Historia es la ciencia de los hombres en el tiempo, el análisis de las sociedades...”
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  • 12
    Los maestros de escuelas rurales como agentes en procesos de postconflicto.
    Descripción: “... y resistencias territoriales. Para el análisis de la situación, se acudió al trabajo de campo...”
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    Los maestros de escuelas rurales como agentes en procesos de postconflicto.
    Descripción: “... y resistencias territoriales. Para el análisis de la situación, se acudió al trabajo de campo...”
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    Los maestros de escuelas rurales como agentes en procesos de postconflicto.
    Descripción: “... y resistencias territoriales. Para el análisis de la situación, se acudió al trabajo de campo...”
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  • 15
    Los maestros de escuelas rurales como agentes en procesos de postconflicto.
    Descripción: “... y resistencias territoriales. Para el análisis de la situación, se acudió al trabajo de campo...”
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  • 16
    Los maestros de escuelas rurales como agentes en procesos de postconflicto.
    Descripción: “... y resistencias territoriales. Para el análisis de la situación, se acudió al trabajo de campo...”
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  • 17
    Los maestros de escuelas rurales como agentes en procesos de postconflicto.
    Descripción: “... y resistencias territoriales. Para el análisis de la situación, se acudió al trabajo de campo...”
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  • 18
    Los maestros de escuelas rurales como agentes en procesos de postconflicto.
    Descripción: “... y resistencias territoriales. Para el análisis de la situación, se acudió al trabajo de campo...”
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  • 19
    Los maestros de escuelas rurales como agentes en procesos de postconflicto.
    Descripción: “... y resistencias territoriales. Para el análisis de la situación, se acudió al trabajo de campo...”
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  • 20
    Los maestros de escuelas rurales como agentes en procesos de postconflicto.
    Descripción: “... y resistencias territoriales. Para el análisis de la situación, se acudió al trabajo de campo...”
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