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    Las organizaciones juveniles, un camino para la construcción de cultura política democrática en el municipio de Guacarí, Colombia.
    Autores Álvarez Ossa, María Elisa
    Publicado 2013-07-01
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    Las organizaciones juveniles, un camino para la construcción de cultura política democrática en el municipio de Guacarí, Colombia.
    Autores Álvarez Ossa, María Elisa
    Publicado 2013-07-01
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    Las organizaciones juveniles, un camino para la construcción de cultura política democrática en el municipio de Guacarí, Colombia.
    Autores Álvarez Ossa, María Elisa
    Publicado 2013-07-01
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    Las organizaciones juveniles, un camino para la construcción de cultura política democrática en el municipio de Guacarí, Colombia.
    Autores Álvarez Ossa, María Elisa
    Publicado 2013-07-01
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    Las organizaciones juveniles, un camino para la construcción de cultura política democrática en el municipio de Guacarí, Colombia.
    Autores Álvarez Ossa, María Elisa
    Publicado 2013-07-01
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  • 6
    La noción estructuralista de “comparabilidad empírica” y la enseñanza modelo-teórica de las ciencias
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  • 7
    La noción estructuralista de “comparabilidad empírica” y la enseñanza modelo-teórica de las ciencias
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  • 8
    La noción estructuralista de “comparabilidad empírica” y la enseñanza modelo-teórica de las ciencias
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  • 9
    La noción estructuralista de “comparabilidad empírica” y la enseñanza modelo-teórica de las ciencias
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  • 10
    La noción estructuralista de “comparabilidad empírica” y la enseñanza modelo-teórica de las ciencias
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  • 11
    Sentido que dan docentes y estudiantes a la investigación en los programas de licenciatura de la Universidad de Caldas.
    Descripción: “... sujetos que se forman. Se utilizó un diseño metodológico que recorre el camino de la interpretación de...”
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  • 12
    Sentido que dan docentes y estudiantes a la investigación en los programas de licenciatura de la Universidad de Caldas.
    Descripción: “... sujetos que se forman. Se utilizó un diseño metodológico que recorre el camino de la interpretación de...”
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    Sentido que dan docentes y estudiantes a la investigación en los programas de licenciatura de la Universidad de Caldas.
    Descripción: “... sujetos que se forman. Se utilizó un diseño metodológico que recorre el camino de la interpretación de...”
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    Sentido que dan docentes y estudiantes a la investigación en los programas de licenciatura de la Universidad de Caldas.
    Descripción: “... sujetos que se forman. Se utilizó un diseño metodológico que recorre el camino de la interpretación de...”
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    Sentido que dan docentes y estudiantes a la investigación en los programas de licenciatura de la Universidad de Caldas.
    Descripción: “... sujetos que se forman. Se utilizó un diseño metodológico que recorre el camino de la interpretación de...”
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  • 16
    Narración, dialogicidad y acto de escucha en la escuela: hacia una pedagogía comunitaria
    Autores Ríos Saavedra, Teresa
    Publicado 2015-07-01
    Descripción: “...La propuesta freiriana de avanzar hacia una educación dialógica encuentra un camino de realización...”
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    Narración, dialogicidad y acto de escucha en la escuela: hacia una pedagogía comunitaria
    Autores Ríos Saavedra, Teresa
    Publicado 2015-07-01
    Descripción: “...La propuesta freiriana de avanzar hacia una educación dialógica encuentra un camino de realización...”
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    Narración, dialogicidad y acto de escucha en la escuela: hacia una pedagogía comunitaria
    Autores Ríos Saavedra, Teresa
    Publicado 2015-07-01
    Descripción: “...La propuesta freiriana de avanzar hacia una educación dialógica encuentra un camino de realización...”
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  • 19
    Narración, dialogicidad y acto de escucha en la escuela: hacia una pedagogía comunitaria
    Autores Ríos Saavedra, Teresa
    Publicado 2015-07-01
    Descripción: “...La propuesta freiriana de avanzar hacia una educación dialógica encuentra un camino de realización...”
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    Narración, dialogicidad y acto de escucha en la escuela: hacia una pedagogía comunitaria
    Autores Ríos Saavedra, Teresa
    Publicado 2015-07-01
    Descripción: “...La propuesta freiriana de avanzar hacia una educación dialógica encuentra un camino de realización...”
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