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    Estilo cognitivo en la dimensión dependencia e independencia de campo y su relación para la elección de la formación profesional
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    Estilo cognitivo en la dimensión dependencia e independencia de campo y su relación para la elección de la formación profesional
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  • 8
    Prevenir el alcoholismo desde los colegios : componentes y evidencia de programas de prevención.
    Autores Celis, Jorge, Rangel, Lina, Pineda, Pedro
    Publicado 2020-01-01
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  • 9
    Prevenir el alcoholismo desde los colegios : componentes y evidencia de programas de prevención.
    Autores Celis, Jorge, Rangel, Lina, Pineda, Pedro
    Publicado 2020-01-01
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    Prevenir el alcoholismo desde los colegios : componentes y evidencia de programas de prevención.
    Autores Celis, Jorge, Rangel, Lina, Pineda, Pedro
    Publicado 2020-01-01
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    Prevenir el alcoholismo desde los colegios : componentes y evidencia de programas de prevención.
    Autores Celis, Jorge, Rangel, Lina, Pineda, Pedro
    Publicado 2020-01-01
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    Prevenir el alcoholismo desde los colegios : componentes y evidencia de programas de prevención.
    Autores Celis, Jorge, Rangel, Lina, Pineda, Pedro
    Publicado 2020-01-01
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  • 13
    Prevenir el alcoholismo desde los colegios : componentes y evidencia de programas de prevención.
    Autores Celis, Jorge, Rangel, Lina, Pineda, Pedro
    Publicado 2020-01-01
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    Prevenir el alcoholismo desde los colegios : componentes y evidencia de programas de prevención.
    Autores Celis, Jorge, Rangel, Lina, Pineda, Pedro
    Publicado 2020-01-01
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  • 15
    Calidad de la interacción docente-niño en el aula y los estilos cognitivos en la dimensión reflexividad-impulsividad
    Autores Tobón, Gloria del Carmen, Amalia Alexandra Ovalle
    Publicado 2016-01-01
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  • 16
    Dimensiones facilitadoras y perturbadoras de conducta social en estudiantes de una institución distrital de Barranquilla.
    Descripción: “... características individuales que facilitan la adaptación social en el aula de clases; lo cual conlleva a...”
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  • 17
    Calidad de la interacción docente-niño en el aula y los estilos cognitivos en la dimensión reflexividad-impulsividad
    Autores Tobón, Gloria del Carmen, Amalia Alexandra Ovalle
    Publicado 2016-01-01
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    Dimensiones facilitadoras y perturbadoras de conducta social en estudiantes de una institución distrital de Barranquilla.
    Descripción: “... características individuales que facilitan la adaptación social en el aula de clases; lo cual conlleva a...”
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  • 19
    Calidad de la interacción docente-niño en el aula y los estilos cognitivos en la dimensión reflexividad-impulsividad
    Autores Tobón, Gloria del Carmen, Amalia Alexandra Ovalle
    Publicado 2016-01-01
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  • 20
    Dimensiones facilitadoras y perturbadoras de conducta social en estudiantes de una institución distrital de Barranquilla.
    Descripción: “... características individuales que facilitan la adaptación social en el aula de clases; lo cual conlleva a...”
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