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    El mecanismo de equilibración maximizadora, algunas implicaciones para la didáctica de las ciencias
    Autores Taborda Chaurra, Javier
    Publicado 2005-01-01
    Descripción: “... preocupación fundamental de J. Piaget por cómo y a través de qué procesos se construye el conocimiento...”
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    El mecanismo de equilibración maximizadora, algunas implicaciones para la didáctica de las ciencias
    Autores Taborda Chaurra, Javier
    Publicado 2005-01-01
    Descripción: “... preocupación fundamental de J. Piaget por cómo y a través de qué procesos se construye el conocimiento...”
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    El mecanismo de equilibración maximizadora, algunas implicaciones para la didáctica de las ciencias
    Autores Taborda Chaurra, Javier
    Publicado 2005-01-01
    Descripción: “... preocupación fundamental de J. Piaget por cómo y a través de qué procesos se construye el conocimiento...”
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    El mecanismo de equilibración maximizadora, algunas implicaciones para la didáctica de las ciencias
    Autores Taborda Chaurra, Javier
    Publicado 2005-01-01
    Descripción: “... preocupación fundamental de J. Piaget por cómo y a través de qué procesos se construye el conocimiento...”
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  • 5
    La polisemia del currículum: influencias, tradiciones y supuestos
    Descripción: “... estructura organizada de conocimientos, plan de instrucción y sistema tecnológico de producción; la...”
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    La polisemia del currículum: influencias, tradiciones y supuestos
    Descripción: “... estructura organizada de conocimientos, plan de instrucción y sistema tecnológico de producción; la...”
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    La polisemia del currículum: influencias, tradiciones y supuestos
    Descripción: “... estructura organizada de conocimientos, plan de instrucción y sistema tecnológico de producción; la...”
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  • 8
    La polisemia del currículum: influencias, tradiciones y supuestos
    Descripción: “... estructura organizada de conocimientos, plan de instrucción y sistema tecnológico de producción; la...”
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  • 9
    El cientifismo como enfoque curricular contemporáneo
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  • 10
    El cientifismo como enfoque curricular contemporáneo
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  • 11
    El cientifismo como enfoque curricular contemporáneo
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  • 12
    El cientifismo como enfoque curricular contemporáneo
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  • 13
    Pregunta, saber y pedagogía en clave fenomenológica-hermenéutica
    Autores Cruz, Jorge Iván, Taborda Chaurra, Javier
    Publicado 2014-01-01
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  • 14
    Una mirada a la experiencia pedagógica en la formación normalista en el contexto del movimiento pedagógico.
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  • 15
    Percepción sobre su formación matemática y estadística de estudiantes de una universidad colombiana
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  • 16
    Una mirada a la experiencia pedagógica en la formación normalista en el contexto del movimiento pedagógico.
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  • 17
    Percepción sobre su formación matemática y estadística de estudiantes de una universidad colombiana
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    Una mirada a la experiencia pedagógica en la formación normalista en el contexto del movimiento pedagógico.
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    Percepción sobre su formación matemática y estadística de estudiantes de una universidad colombiana
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    Percepción sobre su formación matemática y estadística de estudiantes de una universidad colombiana
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