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    La tienda didáctica : una estrategia para promover la resolución de problemas con estructura multiplicativa en 4º grado de básica primaria.
    Descripción: “... contextualizadas y cercanas al conocimiento de los niños, potencia el nivel de comprensión sobre los diversos...”
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    La tienda didáctica : una estrategia para promover la resolución de problemas con estructura multiplicativa en 4º grado de básica primaria.
    Descripción: “... contextualizadas y cercanas al conocimiento de los niños, potencia el nivel de comprensión sobre los diversos...”
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    La tienda didáctica : una estrategia para promover la resolución de problemas con estructura multiplicativa en 4º grado de básica primaria.
    Descripción: “... contextualizadas y cercanas al conocimiento de los niños, potencia el nivel de comprensión sobre los diversos...”
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    Descripción: “... contextualizadas y cercanas al conocimiento de los niños, potencia el nivel de comprensión sobre los diversos...”
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    Descripción: “... contextualizadas y cercanas al conocimiento de los niños, potencia el nivel de comprensión sobre los diversos...”
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    La tienda didáctica : una estrategia para promover la resolución de problemas con estructura multiplicativa en 4º grado de básica primaria.
    Descripción: “... contextualizadas y cercanas al conocimiento de los niños, potencia el nivel de comprensión sobre los diversos...”
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    La tienda didáctica : una estrategia para promover la resolución de problemas con estructura multiplicativa en 4º grado de básica primaria.
    Descripción: “... contextualizadas y cercanas al conocimiento de los niños, potencia el nivel de comprensión sobre los diversos...”
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    La tienda didáctica : una estrategia para promover la resolución de problemas con estructura multiplicativa en 4º grado de básica primaria.
    Descripción: “... contextualizadas y cercanas al conocimiento de los niños, potencia el nivel de comprensión sobre los diversos...”
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    TECNOLOGÍA DIGITAL Y COGNICIÓN MATEMÁTICA: RETOS PARA LA EDUCACIÓN
    Descripción: “... conocimiento matemático. En particular, se discute sobre cómo el estudiante aborda un problema y lo resuelve en...”
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  • 110
    Una alternativa educativa: los museos de ciencias
    Descripción: “... conocimiento de la ciencia y la tecnología; propicie la divulgación del conocimiento científico y tecnológico...”
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  • 111
    Dominio afectivo de los estudiantes de educación media hacia las matemáticas
    Descripción: “... matemático de los estudiantes. Por esa razón, se plantea relacionar el dominio afectivo que tienen los...”
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  • 112
    Prácticas evaluativas aplicadas por los docentes en cálculo integral a los estudiantes de Pregrado de Ingeniería de la Universidad Francisco de Paula Santander
    Autores Serpa-Jiménez, Alejandra María
    Publicado 2013-01-01
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  • 113
    Las tecnologías de la información y la comunicación (tic) en la Universidad Francisco de Paula Santander
    Autores Espinosa-Castro, Jhon Franklin
    Publicado 2010-01-01
    Descripción: “... igualmente los estudiantes no tienen conocimiento en la utilización y aplicación, dentro de las diferentes...”
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  • 114
    Uso de la matemática realista y su relación en el aprendizaje de la probabilidad, en un contexto rural
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  • 115
    Concepciones de los docentes en formación de la Universidad de Caldas, sobre la evaluación de los aprendizajes
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    Concepciones de los docentes en formación de la Universidad de Caldas, sobre la evaluación de los aprendizajes
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    Concepciones de los docentes en formación de la Universidad de Caldas, sobre la evaluación de los aprendizajes
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